A Distance Learning Pedagogical Management Model based on Affinity Networks
- Authors
- Carneiro, Tereza Kelly Gomes; Freitas Dantas Barreto, Renata Souza; Souza Monteiro, Roberto Luiz; Borges de Barros Pereira, Hernane
- Format
- Article
- Status
- publishedVersion
- Description
Using affinity networks as its basis, this study proposes a management model of distance learning (DL) professional training courses as a space conducive to knowledge diffusion, on the basis of the technological profile of course participants. The proposed model uses individual metrics of each actor in the network, the technological profile (TP) of the participants and a diagram of activities used for the actions taken during the pedagogical management of a distance learning course. This is an instrumental case study whose research method is strongly influenced by netnography. The data were collected from participants in two editions of a Brazilian support programme for municipal education leaders. The proposed model defines collective and individual management strategies and contributes to the management of education focusing on the success of the learning process in a virtual learning environment by incorporating the TP of subjects involved in distance learning courses.
Este estudio propone un modelo de gestión de los cursos de formación profesional de aprendizaje a distancia (DL) utilizando redes de afinidad como base y como un espacio propicio para la difusión del conocimiento, a partir del perfil tecnológico de los participantes del curso. El modelo propuesto utiliza métricas individuales de cada actor en la red, el perfil tecnológico (TP) de los participantes y un diagrama de las actividades utilizadas para las acciones tomadas durante la gestión pedagógica de un curso de aprendizaje a distancia. Este es un estudio de caso instrumental cuyo método de investigación fue influenciado por la netnografía. Los datos fueron recolectados de los participantes en dos ediciones de un programa brasileño de apoyo para líderes de educación municipal. El modelo propuesto define las estrategias de gestión colectiva e individual y contribuye a la gestión de la educación centrada en el éxito del proceso de aprendizaje en un entorno de aprendizaje virtual mediante la incorporación del TP de los sujetos implicados en los cursos a distancia.
Este estudo propõe um modelo de gestão para cursos de formação profissional a distância, utilizando redes de afinidade como base e espaço adequado para a disseminação de conhecimentos, com base no perfil tecnológico dos participantes do curso. O modelo proposto utiliza métricas individuais para cada ator da rede, o perfil tecnológico (TP) dos participantes e um diagrama das atividades utilizadas para as ações realizadas durante a gestão pedagógica de um curso a distância. Este é um estudo de caso instrumental cujo método de pesquisa foi influenciado pela netnografia. Os dados foram coletados dos participantes em duas edições de um programa brasileiro de apoio aos líderes municipais de educação. O modelo proposto define estratégias de gestão coletiva e individual e contribui para a gestão da educação focada no sucesso do processo de aprendizagem em um ambiente virtual de aprendizagem, incorporando o TP das disciplinas envolvidas em cursos a distância.
- Publication Year
- 2018
- Language
- eng
- Topic
- Distance learning
technological profile
affinity
social networks
virtual learning environment
Aprendizaje a distancia
perfil tecnológico
afinidad
redes sociales
entornos de aprendizaje virtual
Ensino a distância
perfil tecnológico
afinidade
redes sociais
ambientes virtuais de aprendizado
- Repository
- Revista Obra Digital
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos de autor 2018 Obra digital