El desarrollo de las neurofunciones en el inicio a la lectoescritura en niños del subnivel II de la Academia Aeronáutica Mayor Pedro Travesari
El objetivo del estudio es Identificar la situación actual de las neurofunciones mediante la aplicación de los test para determinar el desarrollo madurativo de los niños del subnivel II de la Academia Aeronáutica Mayor Pedro Traversari. Esto mediante una investigación con enfoque cuantitativo, alcan...
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/41694 |
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Agregar Etiqueta | Sumario: | El objetivo del estudio es Identificar la situación actual de las neurofunciones mediante la aplicación de los test para determinar el desarrollo madurativo de los niños del subnivel II de la Academia Aeronáutica Mayor Pedro Traversari. Esto mediante una investigación con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo-correlacional y con diseño de estudio de campo. La muestra de la población corresponde a 90 niños y niñas de 4 a 5 años de la Academia Aeronáutica Mayor Pedro Traversari. Los instrumentos aplicados corresponden a la Prueba de neurofunciones básicas y al Test de denominación rápida (TDR), obteniendo información relevante a partir de la interacción y socialización con los docentes encargados y niños del subnivel II. Durante la investigación se han identificado dos variables para su análisis; Neurofunciones, que engloban actividades psíquicas que evolucionan con el tiempo, particularmente en los primeros años, conduciendo al logro de la madurez y el aprendizaje significativo (Mera & Gómez, 2020). Por el contrario, la lectura y la escritura se consideran las formas de comunicación más impactantes, ya que transforman el lenguaje en un conducto para transmitir pensamientos. (Sánchez, 2009). Como resultado de la presente investigación se determinó que, que presentan 15 áreas alcanzadas, con resultados superiores al 50%, en síntesis, las tres áreas en las que evidencian fortalezas notables son: Recepción Auditiva, Dominancia Lateral y Cierre Auditivo Vocal, debido a que en cada una la población obtuvo un promedio superior al 80%. Por otro lado, se visualizaron tres áreas debilitadas en la población obteniendo resultados inferiores al 50 %. Por ende, se ha elaborado una guía de actividades que facilita el desarrollo de funciones neurológicas. Estas actividades buscan fortalecer el proceso de la lectoescritura en los niños de 4 a 5 años. |
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