Effectiveness of gamification through the Voscreen application in the performance of the listening comprehension skill of English students of the ITSQMET technological institute, Module October 2024 - January 2025, Pichincha Province, city of Quito
Hoy en día la gamificación es una estrategia innovadora para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, debido a los avances de la tecnología en la educación, las aplicaciones o plataformas educativas y las herramientas digitales han sido de gran acogida en el ámbito de la pedagogía. Por ello en...
Uloženo v:
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| Médium: | bachelorThesis |
| Vydáno: |
2025
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| On-line přístup: | https://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/47032 |
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Přidat tag | Shrnutí: | Hoy en día la gamificación es una estrategia innovadora para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, debido a los avances de la tecnología en la educación, las aplicaciones o plataformas educativas y las herramientas digitales han sido de gran acogida en el ámbito de la pedagogía. Por ello en esta investigación se a tomado la herramienta de Voscreen para conocer la efectividad de gamificación a través de la app en el desempeño de la habilidad de listening en los estudiantes. Teniendo como objetivo principal determinar la influencia, impacto y percepciones de los estudiantes frente al uso de Voscreen para el aprendizaje del idioma Inglés. Esta investigación se rige al enfoque mixto, con un diseño secuencial explicativo que combina datos cuantitativos y cualitativos. Por ello como métodos se aplica un pre y post test, una encuesta y una entrevista a 37 estudiantes. Los resultados obtenidos del pre test y post test se analizaron mediante estadística inferencial por medio de T-student para conocer el nivel de dominio del Inglés en los estudiantes, en cuanto a la encuesta y entrevista se analizaron de forma descriptiva para conocer los resultados en base a los objetivos planteados. Concluyendo así que la efectividad de la gamificación a través del uso de Voscreen es una estrategia efectiva para fomentar el desempeño de la habilidad de listening en los estudiantes, los datos indican que los estudiantes mostraron mejora significativa y sus percepciones sobre la aplicación son mayormente favorables corroborando su efectividad y aumentando de esta forma la motivación hacia el aprendizaje del inglés como segunda lengua. |
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