Estudio de las Tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje del personal académico del área de pedagogía de la carrera de Educación Inicial modalidad presencial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

La presente investigación denominado “Estudio de las Tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje del personal académico del área de pedagogía de la carrera de Educación Inicial Modalidad Presencial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE”, tiene como objetivo analizar la integración de las Tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como se tiene conocimiento las Tics, abarcan un sinnúmero de ramificaciones. Se ha desarrollado la presente investigación, en el cual analizaremos esta variable de manera general en un ambiente educativo, específicamente como objeto de estudio el profesorado del área de pedagogía, es importante tener en cuenta que para obtener respuesta a la problemática planteada se realizó una sábana analítica en base a: Artículos científicos, revistas y demás, que responde a lo antes planteado, además se elaboró una encuesta dirigida a una población de 21 docentes pedagógicos, para constatar de manera más específica la información referente al tema de investigación, la cual la dividimos en 3 dimensiones: Conocimiento, Planificación y Evaluación. Finalmente, el propósito de la investigación será establecer un vínculo entre las dos variables, en este caso de estudio sería las Tics y el proceso de enseñanza y aprendizaje en los docentes del área de Pedagogía, teniendo como posible resultado que exista una influencia entre estas dos que facilite la transmisión del conocimiento de docentes a estudiantes. Para concluir tenemos que las Tics han permitido que docentes y estudiantes formen parte de una nueva metodología para llegar a un conocimiento de libre acceso, fomentando la búsqueda de información y beneficiándose de manera conjunta, propiciando a que el estudiante sea autodidacta. Las Tics y el proceso de enseñanza- aprendizaje están estrechamente vinculados beneficiando a los docentes a través de herramientas digitales que promuevan un mejor aprendizaje personalizado y significativo.

• Main Author: Benalcázar González, Angie Karolina (author)
• Other Authors: Espín Tapia, Arleth Betzabé (author)
• Format: bachelorThesis
• Published: 2024
• Subjects: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN; APRENDIZAJE; DOCENTES; EDUCACIÓN; ENSEÑANZA
• Online Access: https://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/40932