The influence of AI speaking robots: ´´Hello Talk´´ on the development of speaking skills in students 9th of High School at “Unidad Educative Antonio Nariño,” Quito city, province of Pichincha, november to january 2024 – 2025 school year
El objetivo principal de este estudio es evaluar el impacto del robot vocal "HelloTalk" en el desarrollo de las habilidades vocales en inglés de los estudiantes de la Unidad Educativa Antonio Nariño de Quito a lo largo del curso 2024-2025. Las ventajas y limitaciones de HelloTalk como herr...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | |
| Natura: | bachelorThesis |
| Pubblicazione: |
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/51553 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | El objetivo principal de este estudio es evaluar el impacto del robot vocal "HelloTalk" en el desarrollo de las habilidades vocales en inglés de los estudiantes de la Unidad Educativa Antonio Nariño de Quito a lo largo del curso 2024-2025. Las ventajas y limitaciones de HelloTalk como herramienta de aprendizaje están determinadas por el hecho de que mejora el dominio del idioma inglés, incluyendo fluidez, precisión y comprensión, a un nivel significativamente más alto que otras técnicas convencionales de enseñanza. La justificación se define a través de la necesidad de mejorar las habilidades comunicativas de los alumnos debido a la creciente importancia del inglés. Se espera que estos resultados sean útiles para profesores, estudiantes y desarrolladores de software educativo. La metodología se basó en un estudio cuasi experimental con grupos de control y experimental. Los sujetos del estudio fueron alumnos de noveno curso. Los alumnos fueron evaluados antes y después de la intervención mediante pruebas orales, entrevistas y encuestas, en las que se tuvieron en cuenta elementos como el vocabulario, la gramática, la pronunciación y la fluidez. El análisis se centró en comparar el rendimiento de los alumnos mediante métodos estadísticos. Se identificaron limitaciones como la falta de interacción humana directa o la necesidad de acceso a Internet. Las conclusiones orientaron a profesores y diseñadores de software educativo sobre cómo integrar la IA en la enseñanza del inglés. |
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