Las estrategias didácticas basadas en el juego y el desarrollo cognitivo en los niños/as de inicial 2, en una Unidad Educativa ubicada en la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas, periodo lectivo 2025
El presente trabajo de titulación muestra la importancia de la aplicación de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza, ya que juegan un papel fundamental para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, en tal sentido el propósito de la presenta investigación fue analizar como las estra...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | bachelorThesis |
| Được phát hành: |
2025
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/52852 |
| Các nhãn: |
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Thêm thẻ | Tóm tắt: | El presente trabajo de titulación muestra la importancia de la aplicación de las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza, ya que juegan un papel fundamental para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, en tal sentido el propósito de la presenta investigación fue analizar como las estrategias didácticas basadas en el juego fomentan el desarrollo cognitivo en los niños/as de inicial 2, en una Unidad Educativa ubicada de la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas, periodo lectivo 2025, estudio que se realizó a través de un enfoque cualitativo con un diseño no experimental de corte transversal, diseño que permitió interpretar las prácticas pedagógicas en el aula de clases, así como la respuesta cognitiva evidenciada en los niños/as, la muestra incluyó a 5 docentes y 20 estudiantes de Inicial 2, evaluados a través de la aplicación de una entrevista dirigida a docentes y una guía de observación estructurada con criterios que permitieron recoger información de las variables de estudio, estructurado con dieciséis criterios. Los resultados se organizaron en el siguiente orden, en el caso de la entrevista se analizó la respuesta de los 5 individuos en cada pregunta, llegando a una conclusión general por ítem, mientras que en el caso de la guía de observación, esta se aplicó una sola vez y se evidencio las respuestas realizando un gráfico de barras que refleja los datos obtenidos; estos instrumentos permitieron evidenciar que el juego, cuando es planificado y posee intención pedagógica, favorece la atención, la memoria, el lenguaje, la resolución de problemas y la autorregulación en los niños. |
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