Estudio de los Estándares del Modelo Scorm para Desarrollo de un L.M.S. de la Unidad Educativa Bilingue Interandina de la Parroquia Guabug de la Provincia de Chimborazo
El estudio de los estándares del modelo SCORM para el desarrollo o implementación de un L.M.S de la Unidad Educativa Bilingüe Interandina, ha permitido el acceso a la información de manera más rápida y eficiente en la Institución, que utilizando el método tradicional (copias, dictado), haciéndose po...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/1924 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Add Tag | Summary: | El estudio de los estándares del modelo SCORM para el desarrollo o implementación de un L.M.S de la Unidad Educativa Bilingüe Interandina, ha permitido el acceso a la información de manera más rápida y eficiente en la Institución, que utilizando el método tradicional (copias, dictado), haciéndose posible crear contenidos que puedan importarse dentro de nuestro sistema de gestión de aprendizaje y diferentes si fuera el caso, para que sean útiles en la enseñanza aprendizaje de los docentes y estudiantes de la institución. El LMS implementado para la Unidad Educativa Bilingüe Interandina, está alojado en un servidor WEB, utilizando APACHE, PHP y MySQL, el que permite que todos los miembros de la comunidad educativa tengan acceso al mismo desde cualquier lugar, haciéndose fácil el acceso a la información que esta puede ofrecer a los mismos, con una interfaz intuitiva y validando sus datos para acceder a la misma; todo esto utilizando solamente un navegador web. Se formaron dos grupos de observación durante una semana obteniendo los siguientes resultados: el Grupo 1 de la forma tradicional tardo hasta 1 día en hacer llegar la información a sus estudiantes, en cambio el Grupo 2 utilizando el LMS con estándares SCORM tardo en recibir la información del docente en minutos en unos casos y el que más tardo entre 1 y 2 horas, hasta que el docente suba la información a la plataforma y el estudiante acceda a la misma, por lo que se deduce que el uso del LMS minimizo el tiempo de acceso a la información. El LMS requiere un mantenimiento preventivo semestral para garantizar el normal funcionamiento y evolutivo para realizar actualizaciones. |
|---|