Programa de estimulación temprana dirigido a las educadoras de desarrollo infantil de los Centros Infantiles del Buen Vivir de la parroquia Licán. Riobamba Chimborazo 2015.
El presente trabajo fue realizado con las educadoras de los centros infantiles del buen vivir de la parroquia Licán, ciudad de Riobamba. Provincia de Chimborazo. Con una población de 20 mujeres que están a cargo del cuidado y la enseñanza de los niños menores de 3 años que asisten diariamente a esto...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | bachelorThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2016
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/7293 |
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タグ追加 | 要約: | El presente trabajo fue realizado con las educadoras de los centros infantiles del buen vivir de la parroquia Licán, ciudad de Riobamba. Provincia de Chimborazo. Con una población de 20 mujeres que están a cargo del cuidado y la enseñanza de los niños menores de 3 años que asisten diariamente a estos centros. El tipo de estudio es descriptivo de corte transversal, este trabajo se pudo realizar con el apoyo de una encuesta diseñada y validada por expertos, se identificó que la estimulación temprana se vuelve cada vez más frecuente en nuestra sociedad sin importar la clase social, etnia o cultura, pues, ayuda a que los niños y niñas tengan un óptimo desarrollo sin embargo se tiene muy pocos conocimientos sobre su correcta aplicación y los beneficios que se obtienen cuando se realiza oportunamente. Sin embargo, hay que recalcar que las educadoras demuestran gran interés por los temas a tratar. Se aplicó una encuesta donde se pudo identificar las características socio – demográficas, conocimientos y prácticas de las educadoras de los centros infantiles del buen vivir de la parroquia Licán. EL programa de estimulación temprana se desarrolló con actividades que fueron aceptadas por las autoridades de la institución, especialmente por las educadoras quienes asistieron a los talleres de capacitación durante los meses de junio y Julio. Se realizaron evaluaciones de proceso y una evaluación final donde se determinó que mejoraron notablemente el nivel de conocimientos en las educadoras de desarrollo infantil logrando incrementar las capacidades motrices, intelectuales, lingüísticas de los niños. |
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