Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca

Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca

La investigación se enfocó en el Diseño del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la Construcción de Conocimiento en la asignatura de Computación del Colegio Fray Vicente Solano de la ciudad de Cuenca. La población beneficiaria se dividió en dos grupos (experimental y control) sumando un total...

Täydet tiedot

Tallennettuna:
Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Soria Poma, Xavier (author)
Aineistotyyppi: masterThesis
Kieli:spa
Julkaistu: 2015
Aiheet:
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
CONECTIVISMO
CONOCIMIENTO INTERCONECTADO
APRENDIZAJE FLEXIBLE
APRENDIZAJE ABIERTO
Linkit:https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4533
Tagit: Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
_version_ 1858346926544519168
author Soria Poma, Xavier
author_facet Soria Poma, Xavier
author_role author
collection Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
dc.contributor.none.fl_str_mv Álvarez, Alonso
Layedra, Natalia
Samaniego, Gonzalo
dc.creator.none.fl_str_mv Soria Poma, Xavier
dc.date.none.fl_str_mv 2015-04
2016-03-10T13:16:01Z
2026-02-27T04:58:41Z
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.identifier.none.fl_str_mv Soria Poma, Xavier. (2015). Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4533
dc.language.none.fl_str_mv spa
dc.publisher.none.fl_str_mv Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
dc.relation.none.fl_str_mv UDCTIPEC;20T00603
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org.//licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
instname:Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
instacron:ESPOCH
dc.subject.none.fl_str_mv ENTORNOS DE APRENDIZAJE
CONECTIVISMO
CONOCIMIENTO INTERCONECTADO
APRENDIZAJE FLEXIBLE
APRENDIZAJE ABIERTO
dc.title.none.fl_str_mv Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
description La investigación se enfocó en el Diseño del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la Construcción de Conocimiento en la asignatura de Computación del Colegio Fray Vicente Solano de la ciudad de Cuenca. La población beneficiaria se dividió en dos grupos (experimental y control) sumando un total de 114 estudiantes. El proceso de investigación siguió las fases: Delimitación de recurso web para el PLE, Diseño, Implementación, y prueba para determinar si la metodología diseñada permite construir el conocimiento de manera eficiente en la materia señalada en líneas anteriores. Las aplicaciones o App web que componen el PLE fueron exclusivamente de internet, escogidos a través de encuesta e investigación documental de temas relacionados a: conectivismo, redes sociales, web 2.0, y conocimiento conectado. Al término del segundo quimestre; el grupo A alcanzó una nota promedio de 7,54; el grupo B 7,02 respectivamente. A pesar de ser un enfoque de aprendizaje nuevo con paradigmas distintos a las tradicionales. El grupo experimental obtuvo una media aritmética más alta. La diferencia entre dos grupos fue de 0.52 puntos pero, 39 estudiantes del grupo A frente a 31 del otro grupo B pasaron sin la ayuda del examen supletorio, es decir el 14% más que el otro grupo. Luego de estudios y procesos de análisis de datos, el PLE, en esta institución educativa influye favorablemente no solo en la asignatura sino en la forma de vida y procesos de aprendizaje general. En consecuencia, es recomendable usar el PLE en: estudiantes de todos los niveles y profesionales de la educación porque el nuevo mundo de la educación y el conocimiento interconectado es una verdad que está consumiendo poco a poco a cada persona que lo usa.
eu_rights_str_mv openAccess
format masterThesis
id ESPOCH_150fcdaffdbb1982ebbb325415ea3dc5
identifier_str_mv Soria Poma, Xavier. (2015). Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
instacron_str ESPOCH
institution ESPOCH
instname_str Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
language spa
network_acronym_str ESPOCH
network_name_str Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
oai_identifier_str oai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/4533
publishDate 2015
publisher.none.fl_str_mv Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
reponame_str Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
repository.mail.fl_str_mv .
repository.name.fl_str_mv Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
repository_id_str 1750
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org.//licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
spelling Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en CuencaSoria Poma, XavierENTORNOS DE APRENDIZAJECONECTIVISMOCONOCIMIENTO INTERCONECTADOAPRENDIZAJE FLEXIBLEAPRENDIZAJE ABIERTOLa investigación se enfocó en el Diseño del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la Construcción de Conocimiento en la asignatura de Computación del Colegio Fray Vicente Solano de la ciudad de Cuenca. La población beneficiaria se dividió en dos grupos (experimental y control) sumando un total de 114 estudiantes. El proceso de investigación siguió las fases: Delimitación de recurso web para el PLE, Diseño, Implementación, y prueba para determinar si la metodología diseñada permite construir el conocimiento de manera eficiente en la materia señalada en líneas anteriores. Las aplicaciones o App web que componen el PLE fueron exclusivamente de internet, escogidos a través de encuesta e investigación documental de temas relacionados a: conectivismo, redes sociales, web 2.0, y conocimiento conectado. Al término del segundo quimestre; el grupo A alcanzó una nota promedio de 7,54; el grupo B 7,02 respectivamente. A pesar de ser un enfoque de aprendizaje nuevo con paradigmas distintos a las tradicionales. El grupo experimental obtuvo una media aritmética más alta. La diferencia entre dos grupos fue de 0.52 puntos pero, 39 estudiantes del grupo A frente a 31 del otro grupo B pasaron sin la ayuda del examen supletorio, es decir el 14% más que el otro grupo. Luego de estudios y procesos de análisis de datos, el PLE, en esta institución educativa influye favorablemente no solo en la asignatura sino en la forma de vida y procesos de aprendizaje general. En consecuencia, es recomendable usar el PLE en: estudiantes de todos los niveles y profesionales de la educación porque el nuevo mundo de la educación y el conocimiento interconectado es una verdad que está consumiendo poco a poco a cada persona que lo usa.This research was focused on the design of a Personal Learning Environment (PLE) for knowledge construction in the subject of Computers in the Fray Vicente Solano High School, in Cuenca city. The target population was divided into two groups (experimental and control) giving a total of 114 students. The phases of the research process were: web resources definition for PLE, design, implementation and testing to determine whether the designed methodology allows building knowledge efficiently in the mentioned subject. The applications or App web which form the PLE were exclusively from internet, chosen through surveys and documentary research about topics related to: connectivism, social networks, web 2.0, and connected knowledge. At the end of the second five-month term; group A reached a final score of 7,54; group B 7,02. Despite being a new learning approach with paradigms which are different from the traditional. The experimental group had a higher arithmetic average. The difference between the groups was 0.52 points, but 39 students in group A versus 31 in group B passed without the help of a supplementary exam, which means 14% more than the other group. After studies and data analysis processes, the PLE, in this educational institution influences favorably not only in the subject, but also in the lifestyle and general learning processes. Consequently, it is recommended to use the PLE in students from all levels students and professionals in education because the new education world and interconnected knowledge is a fact which is slowly consuming every person who use it.Escuela Superior Politécnica de ChimborazoÁlvarez, AlonsoLayedra, NataliaSamaniego, Gonzalo2016-03-10T13:16:01Z2026-02-27T04:58:41Z2015-04info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfSoria Poma, Xavier. (2015). Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4533spaUDCTIPEC;20T00603info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org.//licenses/by-nc-sa/3.0/ec/reponame:Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazoinstname:Escuela Superior Politécnica de Chimborazoinstacron:ESPOCH2026-02-27T04:58:41Zoai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/4533Institucionalhttp://dspace.espoch.edu.ec/Universidad públicahttps://www.espoch.edu.ec/es/http://dspace.espoch.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:17502026-02-27T04:58:41Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - Escuela Superior Politécnica de Chimborazofalse
spellingShingle Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
Soria Poma, Xavier
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
CONECTIVISMO
CONOCIMIENTO INTERCONECTADO
APRENDIZAJE FLEXIBLE
APRENDIZAJE ABIERTO
status_str publishedVersion
title Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
title_full Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
title_fullStr Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
title_full_unstemmed Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
title_short Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
title_sort Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca
topic ENTORNOS DE APRENDIZAJE
CONECTIVISMO
CONOCIMIENTO INTERCONECTADO
APRENDIZAJE FLEXIBLE
APRENDIZAJE ABIERTO
url https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4533

Samankaltaisia teoksia