Creación de un cuento infantil interactivo sobre los trastornos depresivos
El trastorno depresivo en niñas y niños de 7 a 9 años de edad es una problemática silenciosa y profundamente impactante, esta condición a menudo se desarrolla en una espiral de silencio de la que es difícil escapar, puesto que los niños afectados frecuentemente no poseen las herramientas o el lengua...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | bachelorThesis |
| Vydáno: |
2025
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/25666 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | El trastorno depresivo en niñas y niños de 7 a 9 años de edad es una problemática silenciosa y profundamente impactante, esta condición a menudo se desarrolla en una espiral de silencio de la que es difícil escapar, puesto que los niños afectados frecuentemente no poseen las herramientas o el lenguaje necesario para expresar sus sentimientos. A partir de un análisis teórico y empírico, se alcanzó a conceptualizar el trastorno infantil, buscando así cumplir con el objetivo principal de crear un cuento como una herramienta de diagnóstico del trastorno depresivo en niños y niñas para su utilización por parte de docentes, padres de familia y profesionales de psicología. Para ellos se implementaron las técnicas de encuesta semiestructurada, cuestionario, revisión documental, buscando de esa forma poder obtener información sobre las características como la irritabilidad, el aislamiento, cambios académicos y señales no verbales que permiten una detección temprana, que suelen presentarse bajo este tipo de contextos. Este análisis permitió reconocer a su vez la importancia de las narrativas y visuales infantiles, destacando la importancia del color, metáforas gráficas y estructuras breves y simbólicas para facilitar la identificación emocional y la empatía. A su vez fue creado el guion del cuento “El Huésped Secreto” a partir del conocimiento de especialistas y bajo las evidencias que fueron encontradas en la revisión documental. Con la incorporación y fragmentación de escenas y los personajes simbólicos que a través de un conjunto de interacciones garantizan la observación, reflexión y diálogo, permitiendo su uso como una herramienta diagnóstica y que podrá ser adaptada bajo distintos contextos socioculturales, fortaleciendo los entornos educativos y familiares. |
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