Propuesta Metodológica Basada en Herramientas Informáticas para el Aprendizaje de la Robótica Educativa y Pedagógica en el Sexto Semestre de la Escuela de Ingeniería Mecánica ESPOCH
La presente investigación es una propuesta metodológica basada en herramientas informáticas para el aprendizaje de la robótica educativa y pedagógica, para los estudiantes del sexto semestre que toman la catedra de Electrónica de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Escuela Superior Politécnica d...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4513 |
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Adicionar Tag | Resumo: | La presente investigación es una propuesta metodológica basada en herramientas informáticas para el aprendizaje de la robótica educativa y pedagógica, para los estudiantes del sexto semestre que toman la catedra de Electrónica de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se realizó un estudio de los diferentes métodos pedagógicos para seleccionar uno de ellos y tomar como base para la aplicación de la metodología a seguir en el estudio de la robótica. Una de las etapas en la propuesta es el estudio de la robótica educativa, para ejecutar se analizó y selecciono al robot Mindstorm, antes de entrar al tratado de la robótica pedagógica. Para las prácticas se diseñó y construyó un prototipo con los tres módulos, así tenemos módulo de entrada, de control y de salida. En lo que se refiere a la unidad de control se analizó a las placas Arduino y Pingüino mediante matrices morfológicas y se seleccionó a la placa Arduino para trabajar bajo la programación grafica de Labview. Se realizó tres evaluaciones teóricas y prácticas durante la aplicación de la metodología para la comprobación de la Hipótesis Alternativa. En la evaluación final el Grupo A donde se aplicó la metodología obtuvo un promedio de 12.4 sobre 15, mientras que el Grupo B alcanzo una nota de 10.21. De los resultados obtenidos con un nivel de significación de 5% equivalente al +- 2.051 se acepta la hipótesis planteada. “La metodología utilizando las herramientas informáticas mejora el aprendizaje de la robótica en la Escuela de Ingeniería Mecánica de la ESPOCH”. Se concluye que el modelo constructivista es el más idóneo para el estudio de la robótica y se recomienda a las Universidades involucradas con el estudio de la robótica y a los Directivos de la Facultad de Ingeniería Mecánica implementar la metodología propuesta en la malla curricular de la Escuela de Ingeniería Mecánica. |
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