Análisis de problemas geométricos paramétricos a través de modelización algebraica y método gráfico para desarrollar destrezas matemáticas en los docentes.
La investigación tuvo como objetivo determinar si el proceso de análisis de los problemas geométricos paramétricos empleando la metodología de la modelización algebraica y el método gráfico, mejora el nivel de destrezas matemáticas en los docentes. A tal fin se emplearon los métodos científico, anal...
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| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | masterThesis |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2014
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4102 |
| الوسوم: |
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إضافة وسم | الملخص: | La investigación tuvo como objetivo determinar si el proceso de análisis de los problemas geométricos paramétricos empleando la metodología de la modelización algebraica y el método gráfico, mejora el nivel de destrezas matemáticas en los docentes. A tal fin se emplearon los métodos científico, analítico, sintético, constructivista, por perseguir un plan ordenado de acciones como seleccionar, formular y delimitar el problema, proponer soluciones, requerir de un marco teórico, formular una hipótesis, recolectar y analizar datos, presentar los resultados, tratar el tema de manera mayéutica y participativa. La hipótesis del trabajo fue que el uso de la modelización algebraica y del método gráfico cartesiano en el análisis de un problema geométrico paramétrico, mejora el nivel de destrezas matemáticas de los docentes. Se la probó con una población conformada por los docentes de tres colegios fiscales de la ciudad de Riobamba. La muestra estuvo formada por diez profesores que se eligieron no probabilísticamente. Los resultados confirmaron la hipótesis pues los niveles de destreza matemática de los docentes a comienzo y a final de un curso - taller dirigido a los diez docentes, aumentaron del 17.062 % al 75.5%, lo que permitió rechazar largamente la hipótesis nula, es decir que el uso de la metodología indicada no mejora el nivel de destrezas matemáticas de los docentes. Con eso, se alcanzó el objetivo: la metodología de la modelización y el método gráfico en el proceso de análisis de los problemas geométricos paramétricos sí mejora el nivel de destrezas matemáticas en los docentes |
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