Factibilidad sobre proyectos de desarrollo académico en la Facultad de Administración de Empresas.
Para la presente investigación se ha planteado la siguiente hipótesis: “La actualización del Proceso de Enseñanza –Aprendizaje, con el empleo de una Reestructuración Curricular, capacitación en Investiga- ción Científica y de Tecnologías Electrónica e Informática Modernas, permite la formación profe...
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| Main Author: | |
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| Format: | masterThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4299 |
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Add Tag | Summary: | Para la presente investigación se ha planteado la siguiente hipótesis: “La actualización del Proceso de Enseñanza –Aprendizaje, con el empleo de una Reestructuración Curricular, capacitación en Investiga- ción Científica y de Tecnologías Electrónica e Informática Modernas, permite la formación profesional competitiva de los estudiantes de pregrado de la FADE”. Bajo las nuevas condiciones, utilizando equipos electrónicos modernos, dan un gran impulso con calidad y pertinencia; más aún si estos proyectos que demandan ser desarrollados, utilizan el sistema de marco lógico evaluación de proyectos. El propósito de SML es dar una estructura ágil al proceso de planificación participativa y recoger la información principal acerca del proyecto, centrada en una base objetiva, simple y concreta, para comunicar lo más importante de un proyecto a los involucrados y lograr consensos; al mismo tiempo contar con una guía para la ejecución y evaluación del proyecto. El SML utiliza activamente todas las fases, comenzando desde la más temprana del proyecto con 4 participación del equipo, incluyendo a los involucrados, y al final se completará profundizando con los prestamistas, consultores, equipo de proyecto, representantes de organismos internacionales, y por último con las unidades ejecutoras. Luego de haber concluido la investigación se ha obtenido los siguientes resultados: La investigación permitirá demostrar que es factible la formación competitiva y el adiestramiento de los estudiantes de pregrado de las diferentes especialidades. Se concluye que los docentes que laboran en la FADE garantizan un nivel de calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje; en base a esta fortaleza se ha incursionado en los programas-carrera de autogestión. |
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