Propuesta de prevención de acoso escolar en los y las estudiantes del segundo de bachillerato del Instituto Tecnológico “Riobamba” 2015
El presente trabajó investigativo se tituló “Propuesta de prevención de acoso escolar en los y las estudiantes del Segundo año de Bachillerato del Instituto Tecnológico “Riobamba”, perteneciente al cantón Riobamba de la provincia de Chimborazo. Se trabajó con un universo de 385 estudiantes hombres y...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/6966 |
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Adicionar Tag | Resumo: | El presente trabajó investigativo se tituló “Propuesta de prevención de acoso escolar en los y las estudiantes del Segundo año de Bachillerato del Instituto Tecnológico “Riobamba”, perteneciente al cantón Riobamba de la provincia de Chimborazo. Se trabajó con un universo de 385 estudiantes hombres y mujeres de los segundos años de bachillerato con un tamaño muestral de 193 estudiantes al 95% de confiabilidad; el estudio fue descriptivo de corte transversal, se aplicó una encuesta para determinar los conocimientos, actitudes y prácticas sobre lo que es el acoso escolar. En base a los resultados obtenidos, se reportó un 90% de adolescentes que tienen un conocimiento bueno y el 10% un conocimiento regular acerca de esta temática, las actitudes fueron que les interesa la temática sobre el acoso, que necesitan capacitaciones e intervenciones para poder prevenir las agresiones físicas, psicológicas, sexuales y cibernéticas, para conocer sus riesgos tanto para víctimas y agresores dentro y fuera de su institución educativa y que por parte de maestros y autoridades también se tome en cuenta esta problemática que es una realidad social pero que no se hace mayor conciencia y que afecta a un grupo específico de estudiantes, las prácticas en esta temática fueron los tipos de agresiones más frecuentes entre compañeros las verbales representaron la mayor influencia en este grupo de estudio en comparación a las físicas y cibernéticas. En base a los resultados más relevantes como son la necesidad en prevención del acoso escolar y el “bullying” y como ser participe directo en la solución del problema, se procedió a elaborar un programa educativo aplicando el método activo-participativo con técnicas pedagógicas como: lluvia de ideas charlas coloquio, técnicas de análisis como las de caso y discusión y técnicas de desarrollo de habilidades como la dramatización, así se logró un incrementar en un 85% el interés de los estudiantes sobre el tema del acoso escolar, el cual es el abuso de poder del más fuerte al más débil para tener el control parcial o absoluto de la persona que es la víctima. Mediante los planes de intervención y planes de clase elaborados se podrá modificar las actitudes de maestros y del grupo de estudio ante esta realidad y como solucionar el problema dentro de su institución, fomentar practicas acerca de cómo incentivar y dar a conocer más a fondo el tema de estudio para lograr resultados de cambio en su conducta a corto y largo plazo en beneficio de la población general. |
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