Utilización de un software como metodología alternativa para el aprendizaje del Bloque Curricular Geometría y Medida en el noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” durante el año lectivo 2013-2014.

La educación enfrenta un gran reto que consiste en formar personas emprendedoras, autónomas, críticas y razonadoras, es decir no solo reproductoras del conocimiento que se comparte en el aula, por ello es necesario desarrollar un aprendizaje significativo, pero por sobre todo emplear herramientas que fortalezcan y colaboren con el proceso de aprendizaje de una forma entretenida, dinámica motivadora, sin presión en el estudiante, logrando una empatía entre el docente, las herramientas que utiliza para compartir el conocimiento con el estudiante, razón por la cual se ha establecido como lineamiento alternativo de solución a esta problemática la elaboración de un software como metodología alternativa para el aprendizaje del bloque curricular geometría y medida en el noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” durante el año lectivo 2013- 2014. La metodología empleada en la investigación es el método científico, dialéctico entre otros que permitieron establecer los beneficios de trabajar con una herramienta informática. Se aplicó en el estadístico R el test del Chi cuadrado para la respectiva comprobación de la hipótesis con dos grupos: de control y experimental. Se determinó las dificultades que presentaban los estudiantes en el aprendizaje de geometría y medida, no hubo una participación espontanea e interesada por parte de los actores, sin embargo con el uso de la tecnología los estudiantes participaron activamente y se interesaron por interactuar con el programa, motivo por el cual se ha conseguido cimentar los conocimientos del software relacionados con geometría y medida. El software denominado “Geomedida”, está conformado por reflexiones, una revista, un tutorial, actividades recreativas y una evaluación del bloque curricular geometría y medida, dentro de las diferentes conclusiones se puede rescatar que el software educativo “Geomedida” contribuyó a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y se recomienda a los docentes utilizar el software ya que es una herramienta que contribuye a un aprendizaje significativo.

• Main Author: Trujillo Brito, Sandra Inés (author)
• Format: masterThesis
• Language: spa
• Published: 2021
• Subjects: SOFTWARE EDUCATIVO; GEOMETRÍA; MEDIDA; METODOLOGÍA EDUCATIVA; MATEMÁTICAS
• Online Access: https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/14530