Desarrollo del sistema Funlearning, realidad virtual de enseñanza-aprendizaje del abecedario para los centros de desarrollo infantil del Gobierno Autónomo Descentralizado de Riobamba.
El aplicativo denominado FunLearning fue desarrollado para agilizar el proceso de enseñanza aprendizaje del abecedario en los centros de desarrollo infantil del GADM de Riobamba en niños de 4 años. Para el proceso de implementación se utilizó la metodología de gestión de desarrollo SUM utilizada en...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/19240 |
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Adicionar Tag | Resumo: | El aplicativo denominado FunLearning fue desarrollado para agilizar el proceso de enseñanza aprendizaje del abecedario en los centros de desarrollo infantil del GADM de Riobamba en niños de 4 años. Para el proceso de implementación se utilizó la metodología de gestión de desarrollo SUM utilizada en proyectos de características ágiles con las fases de: concepto, planificación, elaboración, beta y cierre además de contar con la participación de los siguientes roles: productor interno, equipo de desarrollo, verificador beta y cliente. Las tecnologías seleccionadas fueron: Unity como motor de juegos tridimensional, SketchUp como programa de modelado para los objetos y letras, Adobe Photoshop como editor de fotografías, Adobe Audition como editor de sonidos y VrBox como gafas de realidad virtual 3D. Para la codificación del Front-end se hizo uso del lenguaje C#, adicionalmente para llevar a efecto la realidad virtual requerida se utilizó la librería GoogleVR; en Visual Studio Code se codifico el Back-end utilizando el lenguaje JavaScript junto con los frameworks Node.js y Express implementando la infraestructura del servidor web, el mismo que se encuentra alojado de manera gratuita junto con la base de datos Postgres en la plataforma Heroku. Para la evaluación de la usabilidad se consideró la ISO/IEC 25010 y se realizó una experimentación con 10 niños y niñas en edad de 4 años, quienes fueron interrogados utilizando el test de usabilidad (USE QUESTIONARY) con un sistema de valoración Likert modificado a una escala en pictogramas para adaptarse a las capacidades propias de la edad de los niños. |
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