Desarrollo de un software multimedia como herramienta para la estimulación – intervención del aprendizaje en niños de 4 años, según el modelo V.A.K.
El proyecto técnico busco dar solución a la ausencia de productos audiovisuales y didácticos que fortalecen la educación preescolar en instituciones educativas u hogares, ayudando a tener una buena enseñanza - aprendizaje de las niñas y niños, por lo cual se desarrolló un software multimedia interac...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | bachelorThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2020
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/20639 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | El proyecto técnico busco dar solución a la ausencia de productos audiovisuales y didácticos que fortalecen la educación preescolar en instituciones educativas u hogares, ayudando a tener una buena enseñanza - aprendizaje de las niñas y niños, por lo cual se desarrolló un software multimedia interactivo como medio de estimulación – intervención del aprendizaje en niños de 4 años, según el modelo V.A.K. Se empleó métodos como el lógico deductivo para descubrir maneras de introducir material didáctico en soporte digital que sea entendible y accesible, método de revisión literaria empleado en la recolección de información que permitió sustentar los conceptos y definiciones, la técnica de investigación aplicada definió parámetros a usar en el software, con la observación se revisó el interfaz del software hasta ser agradable y funcional con el usuario, el Test evaluó el software multimedia desde su diseño hasta su ejecución, lo que arrojo cambios estructurales en su funcionamiento que ayudaron a intervenir en la enseñanza de los niños. Posterior al desarrollo del software se definió que: el 90 % de los encuestados aceptaron las expectativas de usabilidad, el 95% cree que se debe enseñar con este método por su accesibilidad y facilidad al momento de usarlo, el 90% cree que el material didáctico interactivo es fácil de navegar y captar la información adecuada. Se concluyó que el multimedia interactivo al ser usado como un material didáctico dentro del hogar u escuelas permitió la asimilación de múltiples conceptos en los niños de 4 años, cambiando las ambiguas estrategias de trasmisión de información. Se recomendó que los niños deban ser asistidos por su tutor al momento de usar el software en la primera etapa de manipulación e instalación de este, en el ordenador o dispositivo por medio de un manual de usuario, como a su vez no rebasar un periodo de 10 a 15 minutos para que el niño use la aplicación. |
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