Cartel ilustrado: maltrato infantil en el entorno familiar y las consecuencias en el desempeño escolar
El cartel ilustrado sobre el maltrato infantil en el entorno familiar y sus consecuencias en el desempeño escolar abordó un problema crítico: la falta de comprensión y conciencia sobre las fases del maltrato infantil y cómo este afecta negativamente el rendimiento académico de los niños, por tanto,...
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| 1. Verfasser: | |
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| Veröffentlicht: |
2025
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| description | El cartel ilustrado sobre el maltrato infantil en el entorno familiar y sus consecuencias en el desempeño escolar abordó un problema crítico: la falta de comprensión y conciencia sobre las fases del maltrato infantil y cómo este afecta negativamente el rendimiento académico de los niños, por tanto, el objetivo fue contribuir a la comprensión de este problema a través de un cartel ilustrado dirigido a padres de familia. La metodología utilizada fue de Bruce Archer, dividido en tres etapas: analítica, creativa y ejecutiva. En la fase analítica se definieron las fases del maltrato infantil; en la creativa se diseñó el personaje principal y la estructura del cartel; y en la ejecutiva se plasmó el cartel en medios digitales e impresos, para desarrollar el cartel se recurrió a entrevistas con preguntas abiertas y fichas de documentación. Se crearon ilustraciones que representaron las cuatro fases del ciclo de violencia: agresión en casa, reconciliación, agresión en la escuela y bajo rendimiento escolar, utilizando la técnica del arte de preguntar para la conceptualización de cada fase. Mediante la metodología se logró recopilar resultados de las encuestas con padres de familia mostraron que el 90% comprendió correctamente el contenido, el 100% identificó señales de maltrato y la relación con el desempeño escolar, y un 80% entendió claramente el mensaje visual principal del cartel. Además, el 100% reconoció la utilidad del material digital y manual, así como la importancia crítica del tema. Finalmente, todos los padres mostraron disposición a reflexionar y conversar sobre el tema. En este contexto se concluye que el diseño permitió entender el ciclo del maltrato infantil y sus consecuencias escolares, validado con expertos y usuarios. |
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En la fase analítica se definieron las fases del maltrato infantil; en la creativa se diseñó el personaje principal y la estructura del cartel; y en la ejecutiva se plasmó el cartel en medios digitales e impresos, para desarrollar el cartel se recurrió a entrevistas con preguntas abiertas y fichas de documentación. Se crearon ilustraciones que representaron las cuatro fases del ciclo de violencia: agresión en casa, reconciliación, agresión en la escuela y bajo rendimiento escolar, utilizando la técnica del arte de preguntar para la conceptualización de cada fase. Mediante la metodología se logró recopilar resultados de las encuestas con padres de familia mostraron que el 90% comprendió correctamente el contenido, el 100% identificó señales de maltrato y la relación con el desempeño escolar, y un 80% entendió claramente el mensaje visual principal del cartel. Además, el 100% reconoció la utilidad del material digital y manual, así como la importancia crítica del tema. Finalmente, todos los padres mostraron disposición a reflexionar y conversar sobre el tema. En este contexto se concluye que el diseño permitió entender el ciclo del maltrato infantil y sus consecuencias escolares, validado con expertos y usuarios.It is imperative to underscore that the illustrated poster on child abuse in the family environment and its consequences on school performance addressed a critical problem: the lack of understanding and awareness of the stages of child abuse and how it negatively affects children's academic performance. The objective of this study was to contribute to the understanding of this problem through the creation of an illustrated poster aimed at parents. The methodology employed was that of Bruce Archer, which comprises three phases: analytical, creative, and executive. In the analytical phase, the stages of child abuse were defined; in the creative phase, the main character and the poster's structure were designed; and in the executive phase, the poster was created in digital and print formats. The development of the poster entailed the utilization of interviews, incorporating open-ended inquiries, and the meticulous documentation of relevant files.The illustrative components were meticulously crafted to embody the four phases of the cycle of violence: violence within the domestic sphere, the process of reconciliation, violence within the educational environment, and the repercussions of substandard academic performance. The conceptualization of each phase was achieved through the art of questioning technique, a methodical approach that facilitated the articulation of the underlying concepts. The application of this methodology yielded results from the surveys administered to parents. The results indicated that 90% of the respondents demonstrated a correct understanding of the content, 100% identified signs of abuse and its relationship to school performance, and 80% clearly understood the primary visual message of the poster. Furthermore, a unanimous consensus emerged regarding the practical value of the digital and manual resources, underscoring the paramount significance of the issue at hand. In conclusion, a majority of parents exhibited a propensity to introspect and engage in discourse concerning the matter at hand. In this context, it is concluded that the design allowed for an understanding of the cycle of child abuse and its consequences in school, validated by experts and users.Escuela Superior Politécnica de ChimborazoJiménez Ramos, Rosa BelénCalderón Cruz, Fabián Alfonso2026-03-02T22:14:57Z2026-04-23T16:21:05Z2025-11-20http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfChicaiza Vera, Evelyn Lissette. (2025). Cartel ilustrado: maltrato infantil en el entorno familiar y las consecuencias en el desempeño escolar. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/25645esUDCTFIYE; 78T00317http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution, Non-commercial, No Derivative Works (CC-BY-NC-ND)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazoinstname:Escuela Superior Politécnica de Chimborazoinstacron:ESPOCH2026-04-23T16:21:05Zoai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/25645Institucionalhttp://dspace.espoch.edu.ec/Universidad públicahttps://www.espoch.edu.ec/es/http://dspace.espoch.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:17502026-04-23T16:21:05Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - Escuela Superior Politécnica de Chimborazofalse |
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