Diseño de un cuaderno didáctico ambiental con aplicación de realidad aumentada
En la actualidad se presenta una considerable falta de interés en el medio ambiente, el sector adulto de la población muestra una disminución en el interés hacia el impacto de la contaminación ambiental en el que se está viviendo y por consiguiente el aumento del calentamiento global. Esta apatía se...
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| Veröffentlicht: |
2025
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La metodología que se implementó se basa en un enfoque cualitativo orientado a investigar y recopilar información importante del medio ambiente e información actualizada sobre la realidad aumentada. Se utilizó un estudio documental orientado a varios enfoques de la pedagogía, medio ambiente, didáctica y realidad aumentada mediante una búsqueda selectiva y rigurosa de fuentes confiables tales como tesis, artículos, libros, páginas web, entre otras, también se implementó entrevistas a profesionales en la educación y del medio ambiente. Como resultado de esta investigación se diseñó el cuaderno didáctico ambiental con un contenido atractivo y de fácil compresión para los infantes, en el cual abarca los temas principales del medio ambiente con los conceptos básicos, actividades, ejercicios al aire libre y actividades extracurriculares, Concluyendo el cuaderno se socializo con un focus group conformado por 15 niños y niñas de 9 a 11 años y también se validó con expertos dando una calificación de aceptación del 82,38%, esto da a entender que el proyecto es adecuado para el público objetivo. En este contexto se concluye que el cuaderno contribuye a la educación ambiental y la concientización sobre la misma, promoviendo que los próximos adultos sean responsables y con valores para ayudar al medio ambiente.A salient issue that demands attention is the apparent lack of environmental concern among certain segments of the population. Adults demonstrate a reduced level of interest in the impact of pollution on their lives and the escalating severity of global warming. This societal apathy is being transmitted to the younger generation, who demonstrate a reduced concern for environmental issues and a perceived lack of personal responsibility for its preservation. In light of this reality, the following research was conducted with the primary objective of developing and designing an environmental educational workbook with enhanced reality applications for children aged 9 to 11, to facilitate their understanding of concepts and promote environmental conservation. The methodology employed is founded on a qualitative approach, with the objective of investigating and amassing pertinent information regarding the environment and the most recent advancements in the field of enhanced reality. A documentary study was employed, with a focus on various approaches to pedagogy, the environment, teaching, and enhanced reality. This study involved a selective and rigorous search of reliable sources, including theses, articles, books, and websites, among others. To supplement the existing body of knowledge, interviews were conducted with professionals in education and environmental sciences. Consequently, the research yielded the development of an environmental teaching workbook that incorporates engaging and accessible content for children. The workbook encompasses the fundamental themes of environmental science, encompassing fundamental concepts, activities, outdoor exercises, and extracurricular initiatives. The workbook was disseminated to a focus group of 15 children aged 9 to 11, and it was also validated by experts, receiving an acceptance rating of 82.38%. This suggests that the research is suitable for the target audience. In this context, it is concluded that the workbook contributes to environmental education and awareness, promoting responsible behavior and values among the next generation of adults to help the environment.Escuela Superior Politécnica de ChimborazoVillacrés Pumagualle, María LorenaLópez Chiriboga, María Alexandra2026-03-12T17:18:25Z2026-04-17T01:08:25Z2025-11-21http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfVivanco Benavides, Karol Mishell. (2025). Diseño de un cuaderno didáctico ambiental con aplicación de realidad aumentada. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/25949esUDCTFIYE; 78T00338http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution, Non-commercial, No Derivative Works (CC-BY-NC-ND)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazoinstname:Escuela Superior Politécnica de Chimborazoinstacron:ESPOCH2026-04-17T01:08:25Zoai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/25949Institucionalhttp://dspace.espoch.edu.ec/Universidad públicahttps://www.espoch.edu.ec/es/http://dspace.espoch.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:17502026-04-17T01:08:25Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - Escuela Superior Politécnica de Chimborazofalse |
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