Diseño de estrategia de intervención educativa sobre métodos anticonceptivos en mujeres adultas jóvenes (20 -39 años) con riesgo preconcepcional. Comunidad María Auxiliadora, Yaruquíes, Enero a junio 2016.
La presente investigación tuvo por objetivo diseñar una estrategia de intervención educativa sobre métodos anticonceptivos en mujeres adultas jóvenes, de 20 a 39 años, con riesgo preconcepcional. Se realizó estudio descriptivo correlacional transversal, en el universo de 49 mujeres adultas jóvenes c...
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| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | masterThesis |
| Taal: | spa |
| Gepubliceerd in: |
2016
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/6023 |
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Voeg label toe | Samenvatting: | La presente investigación tuvo por objetivo diseñar una estrategia de intervención educativa sobre métodos anticonceptivos en mujeres adultas jóvenes, de 20 a 39 años, con riesgo preconcepcional. Se realizó estudio descriptivo correlacional transversal, en el universo de 49 mujeres adultas jóvenes con riesgo preconcepcional de la comunidad María Auxiliadora, Parroquia Yaruquíes, Cantón Riobamba. Se aplicó una entrevista con cuestionario validado por expertos. Se utilizó el programa estadístico para las Ciencias Sociales SPSS y la prueba de Fisher para la relación entre variables, considerando estadísticamente significativo p<0,05. En el grupo estudiado predominaron las mujeres de 35 a 39 años 36,7%, con 1 a 2 embarazos 34,7%, nivel de instrucción secundaria 44,9%, trabajadoras 55,1%, con pareja 91,8% y 67,3% católicas. El personal de salud 38,8 % fue la principal fuente de información. Utilizaban anticonceptivo 26,5%, siendo el implante el más frecuente 38,5%. Poseían conocimiento no satisfactorio sobre métodos anticonceptivos 75,5%. Por dimensiones, predominó el conocimiento no satisfactorio con excepción del concepto de anticoncepción. La relación fue significativa entre conocimiento y uso actual de anticonceptivo p=0,025, entre dimensión concepto de anticoncepción con: edad p=0,026, número de embarazos p=0,020 y nivel de instrucción p=0,014 y entre dimensión tipos de métodos anticonceptivos y nivel de instrucción p=0,028. Se concluye que el conocimiento sobre métodos anticonceptivos es no satisfactorio, que sugiere la necesidad de implementar la estrategia educativa diseñada a partir de los resultados del estudio, que puede desempeñar un papel importante en el aumento del conocimiento y práctica de la anticoncepción en este grupo de alto riesgo reproductivo. |
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