La influencia del tipo de inteligencia en la creatividad de los estudiantes de primero y décimo nivel de la Escuela de Diseño Gráfico ESPOCH.
El presente trabajo de titulación investigó la influencia de los tipos de inteligencia sobre la creatividad de los estudiantes de primero y décimo nivel de la Escuela de Diseño Gráfico de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, determinando características, tipos y niveles. Se aplicaron dos t...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | bachelorThesis |
| Ngôn ngữ: | spa |
| Được phát hành: |
2017
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/6653 |
| Các nhãn: |
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Thêm thẻ | Tóm tắt: | El presente trabajo de titulación investigó la influencia de los tipos de inteligencia sobre la creatividad de los estudiantes de primero y décimo nivel de la Escuela de Diseño Gráfico de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, determinando características, tipos y niveles. Se aplicaron dos test; con el primer test se determinaron los tipos de inteligencias que son ocho, y el segundo test de Creatividad para medir los niveles de creatividad que son 3 y estos a su vez son positivos y negativos. Se usaron diferentes tipos de métodos y técnicas, uno de los métodos empleados fue el método analítico-sintético determinando los resultados de los estudiantes al momento de tabular los test aplicados y el método Inductivo-deductivo para determinar porcentajes de los datos obtenidos de los tipos de inteligencias y niveles de creatividad. La muestra está determinada por estudiantes del primer y décimo semestre. Se obtuvieron los siguientes resultados: en primer semestre la inteligencia Intrapersonal es la más repetida con un nivel de creatividad baja negativa en un 73.07% y en décimo nivel la inteligencia que más se repite es la Inteligencia Interpersonal con un nivel de creatividad bajo negativo en un 41.37%. Por lo que se concluyó que los tipos de inteligencias no influyen sobre la creatividad de los estudiantes. Además, se comprobó que el tipo de inteligencia no tiene nada que ver con el nivel de creatividad, es decir que no se puede asumir que un estudiante inteligente es creativo o al contrario si es creativo es porque debe ser inteligente. Se recomienda la continuidad de la investigación después de 5 años a los alumnos de primer semestre, para saber de esta manera si su nivel de creatividad cambia después de sus años de estudio. |
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