Escuela de campo (ecas), para el manejo adecuado del cultivo de la sandía (citrullus lanatus.l.) en el recinto valle de la virgen, cantón Pedro Carbo

Actualmente, las escuelas de campo para agricultores (ECAs), constituyen el mejor sistema de capacitación en un programa de extensión agrícola, ya que les permite a los agricultores volverse protagonistas de su propio desarrollo, ya que adquieren una mayor capacidad en la toma de decisiones, elevan...

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Detaylı Bibliyografya
Yazar: Panchana Castro., Laura Beatriz (author)
Materyal Türü: bachelorThesis
Dil:spa
Baskı/Yayın Bilgisi: 2010
Konular:
Online Erişim:http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/11393
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Özet:Actualmente, las escuelas de campo para agricultores (ECAs), constituyen el mejor sistema de capacitación en un programa de extensión agrícola, ya que les permite a los agricultores volverse protagonistas de su propio desarrollo, ya que adquieren una mayor capacidad en la toma de decisiones, elevan la producción de sus cultivos y mejoran su nivel de vida. La metodología de las ECAs, ha venido siendo utilizada desde los inicios de la década de los 90, a través de la Organización de la Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), en el continente Asiático, donde se capacitó en el manejo integrado de plagas de arroz. Esta misma organización ha desarrollado experiencias en Sudamérica, con el apoyo del Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), y el Centro Internacional de la Papa (CIP), quienes tienen varios proyectos de extensión agrícola a través de la ECAs. En nuestro país desde 1997, el Instituto Nacional de Investigaciones Agropecuarias (INIAP), en conjunto con el CIP, han realizado metodologías de Escuelas de Campo para Agricultores (ECAS), donde se ha implementado unas 100 ECAs en el todo país con más de 1.500 agricultores capacitados, en diversas temáticas. 18 Desde el año 2002 la Fundación Populorum Progressio (FEPP) y la Fundación Kuss, han venido trabajando por el desarrollo humano y económico de los pequeños productores agrícolas del Cantón Pedro Carbo e Isidro Ayora. Con este fin se ha realizado un diagnóstico participativo, en todas las zonas de Pedro Carbo donde se tuvieron los principales problemas que actúan como freno al desarrollo de la zona. Reflejó que uno de los principales problemas del sector agrícola de Pedro Carbo es el mono cultivo ya que existe 500 Ha dedicadas al cultivo de maíz o arroz. Por esta razón, se han implementado los sistemas de las ECAs, con el objetivo principal de generar otras alternativas de producción agrícola. Según el FEPP, en la zona existe un buen potencial, para el desarrollo de cultivos como la sandía (Citrullus lanatus) y pimiento (Capsicum annum), que por sus costos y fácil manejo pueden constituir en una buena opción de producción, ayudando a mejorar las capacidades productivas y el nivel de vida de los agricultores del Cantón Pedro Carbo. El FEPP, continuó trabajando en la capacitación, en las diversas localidades del Cantón, pero eran consientes de la necesidad de evaluar, el proceso implementado que les permita conocer realmente el impacto que se está produciendo en la zona. Además no se conocía si los conocimientos aprendidos en las ECAs, fueron adoptados por los agricultores en sus procesos productivos. 19 Con los antecedentes y dada la importancia de este sistema de extensión, (ECAs), se ha diseñado este proyecto, con el fin de evaluar las metodologías de aprendizaje, técnicas agroecológicas y su impacto socio económico en la vida de las personas de esta ECAs. A través de la experiencia en el manejo del cultivo de la sandía (Citrullus lanatus). Basándose en lo argumentado anteriormente, se planteó los siguientes objetivos: OBJETIVOS GENERAL  Diseñar, implementar y evaluar un modelo de capacitación técnica agroecológica a través de la metodología de las (ECAs), que les permita a los agricultores, adquirir habilidades prácticas en toma de decisiones productivas, optimizando sus recursos y manejando adecuadamente el cultivo de la Sandía, como alternativa económica y de producción en la zona de Pedro Carbo. ESPECÍFICOS  Diseñar metodologías de aprendizaje en el manejo agroecológico del cultivo de la sandía. 20  Evaluar el aprendizaje de las metodologías de alternativas agroecológicas dirigidas a los agricultores participantes de las ECAs.  Generar capacidades en la toma de decisiones en los agricultores, usando las metodologías de las ECAs.  Evaluar el cultivo de sandía como alternativa económica y de producción en la zona.