Cómo afectan la formulación de preguntas de integración y el aprendizaje cooperativo en el rendimiento de los estudiantes de física en la unidad de campo eléctrico

El presente trabajo tuvo como propósito aplicar preguntas de integración de la taxonomía del aprendizaje significativo, a dos grupos de estudiantes registrados en los cursos propedéuticos de invierno de Física en una institución de educación superior, para mejorar el rendimiento de los mismos. El di...

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Bibliografiska uppgifter
Huvudupphovsman: Espol (author)
Övriga upphovsmän: Flores Nicolalde, Francisca Angélica (author)
Materialtyp: bachelorThesis
Språk:spa
Publicerad: 2010
Ämnen:
Länkar:http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/36205
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