Escuela y discapacidad. Representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela
Dos aspectos importantes guiaron el desarrollo de la investigación: el primero relacionado con una intencionalidad de acercarse al concepto de “experiencia de la discapacidad” que básicamente pretendía conocer aspectos muy cotidianos de las vivencias de los/as niños/as y sus familias. En esta intenc...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | book |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2012
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://hdl.handle.net/10469/20579 https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/127598-opac |
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