“Soy de Venezuela, Colombia y Argentina” :
La migración venezolana representa para la región una de las principales coyunturas de cara a la atención actual para la movilidad humana. De acuerdo con cifras recolectadas por la plataforma R4V1, coordinada por el sistema de Naciones Unidas para dar respuesta a esta crisis humanitaria, más de 7.00...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10469/23383 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Add Tag | Summary: | La migración venezolana representa para la región una de las principales coyunturas de cara a la atención actual para la movilidad humana. De acuerdo con cifras recolectadas por la plataforma R4V1, coordinada por el sistema de Naciones Unidas para dar respuesta a esta crisis humanitaria, más de 7.000.000 de personas provenientes de Venezuela, se han visto obligadas a salir hacia distinto países de la región, concentrándose en ella, cerca del 84% de personas en situación de movilidad. En Sudamérica, se calcula que los niños, niñas y adolescentes representan el 42%2 de los migrantes venezolanos. Las múltiples características asociadas a esta migración, por causa de vacíos de protección y precarización acumulada en las trayectorias migratorias, ponen en el foco a las infancias como sujetos especiales de derechos y develan una serie de aspectos complejos asociados con su participación dentro del proyecto migratorio que emprenden las familias. Este trabajo hace un esfuerzo por reconstruir, a través de las voces de niñas y niños provenientes de Venezuela, las características presentes en sus procesos de migración y busca observar cómo estos rasgos se hacen presentes en su “experiencia escolar”, a partir de encuentros desarrollados en un contexto educativo no escolar, a cargo de la oficina del Servicio Jesuita a Migrantes Argentina, en Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En este sentido, este trabajo pone en el centro de esta investigación con fines académicos, las voces de estas infancias, a través de un diseño metodológico desarrollado para tales fines con la intención de habilitar las palabras de niñas y niños entre los 6 y los 12 años, que transitan su experiencia escolar dentro del sistema educativo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. |
|---|