La planificación de los/las docentes en doble agenda, en una escuela de práctica de Cerro Largo
La presente investigación se interesa por conocer el impacto que tiene la planificación de doble agenda durante el trayecto formativo de los estudiantes docentes de segundo año de su formación magisterial, como innovación en las escuelas de práctica. Los/las maestros/as de una escuela de práctica de...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Udgivet: |
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://hdl.handle.net/10469/17441 |
| Tags: |
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