Tecnoeducación, universidad e inteligencia artificial

La educación y especialmente la universidad están determinadas por las tecnologías de comunicación e información, lo cual remite a la existencia de una tecnoeducación como conjunción y síntesis, en tanto no existe educación sin tecnología. En la conferencia se proyecta un enfoque histórico de largo plazo que formula una periodización de la tecno-educación que ha determinado las características centrales de la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y en ese contexto las diferenciadas funciones docentes. A partir de allí, se analizan las dinámicas de sus diversas fases asociadas a las innovaciones estructurales e incrementales y sobre las cuales se imponen los criterios de pertinencia y el tipo de tarea de los docentes y por ende los modelos educativos de enseñanza.

• Main Author: Rama, Claudio (author)
• Format: article
• Language: spa
• Published: 2025
• Subjects: TECNOLOGÍAS; EDUCACIÓN; INTELIGENCIA ARTIFICIAL; FASES UNIVERSITARIAS; DOCENCIA; DESARROLLO; MODELO EDUCATIVO; MODERNIDAD
• Online Access: https://hdl.handle.net/10469/25740