Educabilidad, inclusión y exclusión educativa. Análisis desde percepciones docentes en escuelas públicas de Montevideo.

Educabilidad, inclusión y exclusión educativa. Análisis desde percepciones docentes en escuelas públicas de Montevideo.

En el marco de las políticas públicas educativas sus orientaciones para el quinquenio 2020- 2024 (DGEIP, 2020) la educación inclusiva toma un rol de relevancia, marcando un hito en esferas de la educación especial. Se continúa un proceso de universalización de la educación como Derecho de todos y to...

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Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Rigamonti Escobar, María Inés (author)
Format:	masterThesis
Sprog:	spa
Udgivet:	2023
Fag:	POLÍTICAS EDUCATIVAS PERCEPCIONES DOCENTES DISCAPACIDAD INTELECTUAL INCLUSIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EXCLUSIÓN
Online adgang:	http://hdl.handle.net/10469/21355
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