Aula invertida como estrategia del proceso de enseñanza-aprendizaje de ecuaciones en estudiantes de décimo año

Aula invertida como estrategia del proceso de enseñanza-aprendizaje de ecuaciones en estudiantes de décimo año

Como objetivo en la investigación, se plantea evaluar el nivel de eficiencia del aula invertida como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ecuaciones en estudiantes de Décimo año de la Unidad Educativa Ciudad del Coca, con el propósito de evidenciar la factibilidad de métodos activos...

Descrición completa

Gardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Zumba Luzuriaga, Bairon Armando (author)
Formato: masterThesis
Idioma:spa
Publicado: 2022
Subjects:
AULA INVERTIDA. APRENDIZAJE. ECUACIONES.
Acceso en liña:https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41746
Tags: Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!

Títulos similares

Títulos similares