Guía didáctica para renovar el aprendizaje de Química Inorgánica y el aprendizaje basado en problemas para segundo año de bachillerato de la UES Cardenal Spellman 2024-2025

Guía didáctica para renovar el aprendizaje de Química Inorgánica y el aprendizaje basado en problemas para segundo año de bachillerato de la UES Cardenal Spellman 2024-2025

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una guía didáctica para renovar el aprendizaje de Química inorgánica fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP) de segundo año de Bachillerato de la UES Cardenal Spellman. La investigación realizada fue de tipo proyectiva, como instr...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Picho Chillán, Grace Alejandra (author)
Formato:	masterThesis
Publicado:	2025
Materias:	Enseñanza de la química - Química inorgánica Aprendizaje basado en problemas - Enseñanza secundaria Metodologías activas - Enseñanza de la ciencia Experimentación en laboratorio Materiales de enseñanza - Innovaciones educativas Educación secundaria - Ecuador
Acceso en línea:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47752
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Diseño de una guía didáctica gamificada para el aprendizaje de formulación química inorgánica en estudiantes de primer Bachillerato General Unificado
por: Ludizaca Benítez, Yomira Estefanía
Publicado: (2025)

Química pura y aplicada: química esperimental inorgánica (parte primera).
por: Dressel, Luis
Publicado: (1873)

Química pura y aplicada: química esperimental inorgánica (parte primera).
por: Dressel, Luis
Publicado: (1873)

La enseñanza experimental en el aprendizaje de la Nomenclatura Química Inorgánica en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa Fiscal “Miguel de Santiago”, D. M. de Quito, 2022-2023.
por: Velasco Lopez, Edison David
Publicado: (2023)

Guía metodológica para la enseñanza de la formulación y nomenclatura inorgánica a través del aprendizaje basado en juegos (ABJ)
por: Abril Ibarra, Zulay Alejandra
Publicado: (2025)

Diseño de una guía didáctica de laboratorio para la experimentación y demostración de fenómenos químicos, basada en el ABP, dirigida a docentes de tercero de bachillerato en la Unidad Educativa Particular “Giordano Bruno” en el periodo académico 2024-2025
por: Gualotuña Chalco, Nancy Gloria
Publicado: (2025)

Compilación de Química Inorgánica
por: Clavijo Cevallos, Manuel Patricio; CEDIA
Publicado: (2024)

Guía didáctica de nomenclatura de sales neutras, basada en el aprendizaje basado en problemas, para estudiantes de 1ero BGU 2024–2025
por: Rengifo Lema, Melany Juliana
Publicado: (2025)

Síntesis inorgánica para: estudiantes de ciencias químicas y de la salud.
por: Dávila Dávila, Kerly
Publicado: (2015)

Síntesis inorgánica para: estudiantes de ciencias químicas y de la salud.
por: Dávila Dávila, Kerly
Publicado: (2015)

“ESTILOS DE APRENDIZAJES EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA INORGANICA I CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA QUIMICA Y BIOLOGIA, PERIODO OCTUBRE 2018 ABRIL 2019”
por: Tixi Adriano, Erick Fabricio
Publicado: (2019)

Guía metodología para enseñar nomenclatura de compuestos inorgánicos mediante las tic para estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Gonzol, provincia de Chimborazo período 2022.
por: Daquilema Aucanshala, José Manuel
Publicado: (2026)

El aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la química inorgánica. Propuesta: Elaboración de talleres de capacitación sobre la química inorgánica empleando la metodología del aprendizaje basado en proyectos para los estudiantes de primero de bachillerato de unidad educativa particular Francisco Huerta Rendón en el periodo lectivo 2023-2024.
por: Ipiales Guamán, Sinthya Gissela
Publicado: (2023)

Recursos educativos móviles en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la nomenclatura química inorgánica
por: Novillo León, Pamela Vanessa
Publicado: (2022)

“Diseño de una propuesta didáctica de aprendizaje en química inorgánica, a partir del uso de las tic. Caso Unidad Educativa Rockefeller”
por: Yubaille Carrillo, María Fernanda
Publicado: (2018)

Examen de química inorgánica (inq 2005) del 2009-2s de la 3° evaluación
por: Montano Armijos, Mariano De Jesus
Publicado: (2010)

Examen de química inorgánica (inq 2005) del 2009-2s de la 2° evaluación
por: Montano Armijos, Mariano De Jesus
Publicado: (2010)

El juego en el aprendizaje significativo de la química inorgánica en los estudiantes del Bachillerato de la U.E. 'San Joaquín'
por: García Prado, Mayra de la Nube
Publicado: (2020)

El juego en el aprendizaje significativo de la química inorgánica en los estudiantes del Bachillerato de la U.E. 'San Joaquín'
por: García Prado, Mayra de la Nube
Publicado: (2020)

La memoria en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nomenclatura química inorgánica, segundo año de bachillerato general unificado, Unidad Educativa Luciano Andrade Marín, D. M. de Quito, 2022-2023.
por: Quishpe Poaquiza, Camila Cristina
Publicado: (2023)

Examen de Lab. química inorgánica (inq 2005) del 2009-2s de la 2° evaluación
por: Montano Armijos, Mariano De Jesus
Publicado: (2010)

Los videos tutoriales y su impacto en el aprendizaje de Química Inorgánica con los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología”, periodo Octubre 2020 –Marzo 2021
por: Cujano Moposita, Marilyn Natali
Publicado: (2021)

Método Kaizen y Agile learning como estrategias metodológicas en el proceso de Aprendizaje de Química Inorgánica con estudiantes de tercer semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología
por: Oñate Leal, Kevin Sebastián
Publicado: (2024)

La metacognición en el aprendizaje de Química Inorgánica, con los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, en el periodo octubre 2020 - marzo 2021.
por: Cárdenas Gabela, Camilo José
Publicado: (2022)

Diseño de un entorno gamificado para el aprendizaje de Química Orgánica en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular “Alvernia”, durante el año lectivo 2024-2025
por: Carrillo Vaca, Maritza del Pilar
Publicado: (2025)

Sustained silent reading en el desarrollo de la comprensión lectora en l2 (inglés), de los estudiantes de 2° BGU de la U.E.S. Cardenal Spellman, año lectivo 2019-2020
por: Costales Ayala, Agustín Miguel
Publicado: (2020)

Aplicación de la gamificación para el aprendizaje de la nomenclatura de óxidos metálicos en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa 'Sangay' durante el año escolar 2024-2025.
por: Sagñay Valente, Norma Isabel
Publicado: (2025)

Fundamentos de Química básica 1
por: Sánchez Moreno, Hugo Javier
Publicado: (2023)

Laboratorios creativos-caseros para la enseñanza de Físico Química, con los estudiantes de quinto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología
por: Morocho Lara, Cristopher Alejandro
Publicado: (2025)

La metodología Thinking Based Learning como estrategia de aprendizaje activa en Química Inorgánica con los estudiantes de Primero BGU de la Unidad Educativa “STAR”, cantón Riobamba, año lectivo 2024 -2025.
por: Tixi Adriano, Erick Fabricio
Publicado: (2025)

Guía didáctica para la implementación del laboratorio virtual ChemCollective, dirigida a los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “San Vicente Ferrer”, durante el año lectivo 2024-2025
por: Loaiza Carrera, Byron Sebastián
Publicado: (2025)

Mobile-Learning como estrategia didáctica en el aprendizaje de formulación y nomenclatura de química inorgánica
por: Robles Moreno, Francisco Xavier
Publicado: (2023)

El aprendizaje activo como estrategia didáctica para el aprendizaje de Química Inorgánica, con los estudiantes de tercer semestre de la carrera de la Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo octubre 2020-marzo 2021.
por: Cali Armijo, Fabián Edelberto
Publicado: (2021)

Análisis del programa educativo Jclic para el aprendizaje de Química Inorgánica I con los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Biología, Química y Laboratorio, período abril-julio 2017
por: Pazos Pazos, Yolanda Nataly
Publicado: (2017)

Simulador YENKA como recurso didáctico para el aprendizaje de química inorgánica con los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química Biología periodo noviembre 2020 – abril 2021
por: Lema Guamán, Deisy Patricia
Publicado: (2021)

Metodologías activas de la enseñanza- aprendizaje en la experimentación de reacciones químicas para estudiantes de primero bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco “La Tola”, período 2021-2022.
por: Manobanda Caza, Wellington Gabriel
Publicado: (2022)

Development and optimization of catalytic membrane reactors for wastewater treatments
por: Pinos Vélez, Verónica Patricia
Publicado: (2016)

Las herramientas digitales y el aprendizaje de Química Inorgánica en las Unidades Educativas Particulares de Ambato del Distrito 18D02 Zona 3 durante el año 2022.
por: Gómez Miranda, Diego Hernán
Publicado: (2022)

LA METODOLOGÍA STERNBERG PARA EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA INORGÁNICA II, CON LOS ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA, PERIODO OCTUBRE 2018- ABRIL 2019
por: Jiménez Díaz, Dayana Magdalena
Publicado: (2019)

Glosario práctico Español-Inglés de compuestos comunes de la Química Inorgánica, basado en fundamentos históricos de la nomenclatura de la Química Inorgánica
por: Soria Santillán, Felipe Miguel
Publicado: (2020)