Diseño de recurso didáctico para aportar en el aprendizaje de la estructura morfológica de la oración para niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad e impulsividad, estudiantes de tercer año de educación básica general de la Unidad Educativa San Luis Gonzaga
La siguiente propuesta de diseño es un análisis teórico y aplicado acerca de la solución a la problemática definida por procesos de investigación cualitativa y cuantitativa, sobre las deficiencias que presentan los niños de siete a ocho años de edad con problemas de déficit de atención, hiperactivid...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | bachelorThesis |
| Gepubliceerd in: |
2016
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/12207 |
| Tags: |
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