Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés
Para diseñar una estrategia didáctica comunicativo-lúdico para incluir a los estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés, se realizó una investigación mixta en el corriente año 2023, con una población de 35 docentes de inglés de diversas instituciones educativas de Esmeraldas. Se apli...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Wydane: |
2023
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48142 |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
Dodaj etykietę | _version_ | 1862817935857287168 |
|---|---|
| author | Bonilla Portocarrero, Mayra Alejandra |
| author_facet | Bonilla Portocarrero, Mayra Alejandra |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Ramirez Lozada, Haydée |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Bonilla Portocarrero, Mayra Alejandra |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2023 2026-02-05T19:59:51Z 2026-02-05T19:59:51Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | L.A.069 https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48142 |
| dc.language.none.fl_str_mv | es |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | PUCE - Esmeraldas |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador instname:Pontificia Universidad Católica del Ecuador instacron:PUCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Lengua inglesa -- Enseñanza |
| dc.title.none.fl_str_mv | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| description | Para diseñar una estrategia didáctica comunicativo-lúdico para incluir a los estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés, se realizó una investigación mixta en el corriente año 2023, con una población de 35 docentes de inglés de diversas instituciones educativas de Esmeraldas. Se aplicaron los métodos análisis, síntesis, y la hermenéutica y la técnica del cuestionario de encuesta. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes necesitaban estrategias didácticas comunicativas-lúdicas para incluir a los estudiantes con conductas disruptivas en la clase de inglés, los resultados también revelaron que los docentes necesitaban estrategias didácticas con actividades lúdicas. Además, los resultados mostraron que los docentes, en su mayoría y lamentablemente, no conocen suficientes actividades lúdicas para aplicar en el aula, lo que fue una gran desventaja para mantener la concentración de los estudiantes y evitar comportamientos disruptivos. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | PUCE_0fbf18e4ae3dbe4620e732feee1aca59 |
| identifier_str_mv | L.A.069 |
| instacron_str | PUCE |
| institution | PUCE |
| instname_str | Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | PUCE |
| network_name_str | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/48142 |
| publishDate | 2023 |
| publisher.none.fl_str_mv | PUCE - Esmeraldas |
| reponame_str | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| repository_id_str | 2180 |
| spelling | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglésBonilla Portocarrero, Mayra Alejandra Lengua inglesa -- EnseñanzaPara diseñar una estrategia didáctica comunicativo-lúdico para incluir a los estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés, se realizó una investigación mixta en el corriente año 2023, con una población de 35 docentes de inglés de diversas instituciones educativas de Esmeraldas. Se aplicaron los métodos análisis, síntesis, y la hermenéutica y la técnica del cuestionario de encuesta. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes necesitaban estrategias didácticas comunicativas-lúdicas para incluir a los estudiantes con conductas disruptivas en la clase de inglés, los resultados también revelaron que los docentes necesitaban estrategias didácticas con actividades lúdicas. Además, los resultados mostraron que los docentes, en su mayoría y lamentablemente, no conocen suficientes actividades lúdicas para aplicar en el aula, lo que fue una gran desventaja para mantener la concentración de los estudiantes y evitar comportamientos disruptivos.PUCE - EsmeraldasRamirez Lozada, Haydée2026-02-05T19:59:51Z2026-02-05T19:59:51Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfL.A.069https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48142esinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2026-02-11T15:31:04Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/48142Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802026-02-11T15:31:04Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadorfalse |
| spellingShingle | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés Bonilla Portocarrero, Mayra Alejandra Lengua inglesa -- Enseñanza |
| status_str | publishedVersion |
| title | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| title_full | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| title_fullStr | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| title_full_unstemmed | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| title_short | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| title_sort | Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés |
| topic | Lengua inglesa -- Enseñanza |
| url | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48142 |