Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés

Estrategia didáctica comunicativo – lúdica para incluir estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés

Para diseñar una estrategia didáctica comunicativo-lúdico para incluir a los estudiantes con conductas disruptivas a la clase de inglés, se realizó una investigación mixta en el corriente año 2023, con una población de 35 docentes de inglés de diversas instituciones educativas de Esmeraldas. Se apli...

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Bonilla Portocarrero, Mayra Alejandra (author)
Format:	bachelorThesis
Publié:	2023
Sujets:	Lengua inglesa > Enseñanza
Accès en ligne:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48142
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