Conocimientos actitudes y práctica de los y las docentes ante la educación en igualdad de género en el cantón San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas, año lectivo 2013 - 2014. --
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica – Semipresencial
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| प्रकाशित: |
2015
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| spelling | Conocimientos actitudes y práctica de los y las docentes ante la educación en igualdad de género en el cantón San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas, año lectivo 2013 - 2014. --Caicedo Valencia, Bruny ExelenMachismo – CoeducaciónGénero – Sexismo –Docentes – Práctica Docente – Patrones Socio Culturales –EstereotiposTesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica – SemipresencialEl objetivo general de la presente tesis de grado es Analizar los Conocimientos, actitudes y práctica de los docentes ante la educación en igualdad de género en el cantón San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas, es de mucha importancia, ya que de generarse una coeducación en las aulas de clases dirige a los y las docentes a crear en los niños y las niñas una clase en igualdad de oportunidades, democrática. La metodología aplicada en esta investigación presenta los métodos que se utilizaron son el inductivo, deductivo y el estadístico matemático\; las técnicas para obtener la información el fichaje para la elaboración del marco teórico, la técnica de la encuesta para el trabajo de campo, que se aplicó a 40 profesores y profesoras de San Lorenzo\; también se aplicó entrevistas a las y los directores de las escuelas y, por último la observación de los diferentes establecimientos educativos que se registró en fichas de observación, también se presenta la forma para la recolección de la información y las técnicas para su procesamiento. Entre los principales resultados se presentan: Se determina que existe un porcentaje significativo de docentes con escasa formación profesional y de educación en igualdad de género\; se observa contradicción en los conceptos de igualdad de género, por un lado se dice que se brinda educación en igualdad de género, por otro se aceptan algunas ideas como el 'machismo es cultural'. Las principales conclusiones a la que llega son: por un lado, la familia y la escuela deben enseñar cómo comportarse de manera diferente los niños y las niñas en la sociedad, manifestando una separación sexista en las actividades de los hombres a diferencia de las mujeres. Por el contrario, el profesor orienta a sus estudiantes a cualquier profesión sin tener en cuenta si son niños o niñas, de esta forma expresando una educación en igualdad de género. Entre las principales recomendaciones: Que a los y las docentes se les ofrezca un proceso formativo que les proporcionen conocimientos y herramientas didácticas para educar en igualdad de género en el cantón San Lorenzo.PUCE - Esmeraldas2023-12-05T13:46:07Z2023-12-05T13:46:07Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36167esEDU.312;info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2025-06-09T21:08:50Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/36167Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802025-07-05T15:20:50.923077Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue |
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