Comparación del estrés académico en periodo de exámenes en estudiantes de carreras de salud

El estrés académico es un fenómeno que se evidencia en estudiantes que perciben las demandas del entorno académico como superiores a su capacidad de afrontarlas. El objetivo de la investigación es comparar el nivel de estrés académico en periodo de exámenes en estudiantes del área de la salud de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Para esto, se empleó una metodología basada en el paradigma post positivista, enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó fue el Inventario Sistémico Cognoscitivista del Estrés Académico (SISCO). Los participantes fueron 506 estudiantes de las carreras de Medicina, Enfermería, Psicología y Psicología Clínica de la PUCE Ambato seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia con criterios de inclusión. El análisis descriptivo arroja que la media del estrés académico de los estudiantes de las carreras de ciencias de la salud se encuentra en un nivel moderado, tanto por dimensiones como en el puntaje global (87,01). El análisis categórico evidencia que en todas las carreras de ciencias de la salud predomina el nivel Moderado. El análisis estadístico comparativo, arrojó que existen diferencias estadísticamente significativas entre las carreras Medicina, Enfermería, Psicología y Psicología Clínica respecto al estrés académico. La carrera de Medicina, (M= 89,49) presenta estrés académico más alto que otras carreras, por lo que se comprobó la hipótesis de investigación. Se evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en los estresores; síntomas; reacciones físicas; reacciones comportamentales y estrategias de afrontamiento. Las reacciones psicológicas no presentan diferencias estadísticamente significativas.

• Main Author: Rivera Tovar , María Alejandra (author)
• Format: bachelorThesis
• Published: 2024
• Subjects: ESTRÉS ACADÉMICO; CIENCIAS DE LA SALUD; ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
• Online Access: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44294