Aula invertida como estrategia didáctica para signos de puntuación en Bachillerato General Unificado

Aula invertida como estrategia didáctica para signos de puntuación en Bachillerato General Unificado

La propuesta de esta investigación es implementar la modalidad Aula Invertida o Flipped Classroom para enseñar los signos de puntuación en la Unidad Educativa Rumiñahui del cantón Guano, provincia de Chimborazo, Ecuador. El objetivo de la investigación es mejorar el rendimiento académico de los estu...

Descripció completa

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Paredes Barrigas, Gloria Viviana (author)
Format:	masterThesis
Publicat:	2023
Matèries:	Didáctica. pedagogía. lengua escritura
Accés en línia:	https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/41715
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Ítems similars

Aula invertida como estrategia didáctica para signos de puntuación en Bachillerato General Unificado
per: Paredes Barrigas, Gloria Viviana
Publicat: (2023)

El aula invertida como estrategia didáctica para el desarrollo de la escritura académica en el bachillerato general unificado
per: Guano Chicaiza, Mario José
Publicat: (2022)

Las TIC en el aula de Lengua y Literatura: diseño de estrategias didácticas para la lectura y escritura
per: Carangui Cedillo, Erika Lorena
Publicat: (2025)

Fortaleciendo la enseñanza de la Filosofía: El Cine Foro como estrategia didáctica en el bachillerato General Unificado
per: Loja Guiñanzaca, Kevin Alexander
Publicat: (2025)

El aula invertida como estrategia didáctica para generar aprendizaje significativo en el Área de Lengua y Literatura en Educación Básica Superior
per: Punina Sisalema, Blanca Graciela
Publicat: (2021)

Estrategia didáctica de signos y señales en el proceso de enseñanza aprendizaje
per: Cajas Quinatoa, Silvia Abigaíl
Publicat: (2022)

Estrategia didáctica de signos y señales en el proceso de enseñanza aprendizaje
per: Cajas Quinatoa, Silvia Abigaíl
Publicat: (2022)

Estrategias didácticas para la enseñanza de fenómenos luminosos en bachillerato general unificado
per: Arias Ortega, Cristian Alexander
Publicat: (2025)

Estrategias didácticas aplicadas en el área de lengua y literatura del nivel elemental para niños con autismo de alto funcionamiento.
per: Rosales Roca, Ronny Josue
Publicat: (2024)

La Metodología utilizada por los docentes en la enseñanza de los signos de puntuación para desarrollar la escritura en Inglés de las estudiantes de tercero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Ibarra durante el año lectivo 2013-2014.
per: Arciniega Chalá, Aracely Estefanía
Publicat: (2014)

Uso de la narrativa histórica para la interpretación de textos literarios en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado
per: Jaramillo Jumbo, Maria Yetsabeth
Publicat: (2025)

Aula invertida para el aprendizaje de Biología en el Bachillerato General Unificado.
per: Loor Mendoza, Gabriela Alexandra
Publicat: (2022)

La pedagogía de Waldorf para fortalecer la lectoescritura en el séptimo grado de Educación General Básica
per: González Ramón, Dania Michelle
Publicat: (2024)

Los signos de puntuación, el punto y la coma.
per: Muñoz Fuyar, Dean Randall
Publicat: (2025)

La gamificación como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje del uso de los signos de puntuación de los estudiantes de sexto grado de EGB de la unidad educativa República del Ecuador
per: Salinas Calle, Deysi Guadalupe
Publicat: (2022)

La gamificación como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje del uso de los signos de puntuación de los estudiantes de sexto grado de EGB de la unidad educativa República del Ecuador
per: Salinas Calle, Deysi Guadalupe
Publicat: (2022)

El rap conciencia como estrategia para la escritura de poesía en estudiantes de Segundo de Bachillerato General Unificado del colegio “27 de Febrero”,
per: Caamaño Minga, Edison Mauricio
Publicat: (2024)

Uso de los signos de puntuación en la compresión escrita
per: Nuñez Olalla, Nancy Mireya
Publicat: (2010)

Uso de los signos de puntuación en la compresión escrita
per: Nuñez Olalla, Nancy Mireya
Publicat: (2010)

Narrativas ecológicas en el aula: una propuesta de concienciación medioambiental en 3ro. de Bachillerato
per: Vásquez Guaraca, Micaela Emperatriz
Publicat: (2026)

Enfoque metodológico del aula invertida como estrategia didáctica en los docentes de la Unidad Educativa “Juan E. Verdesoto”
per: León Medina, Damaris Andrea
Publicat: (2017)

Estrategia didáctica para mejorar la disgrafía de niños y niñas de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa “Víctor Hugo Abad Muñoz”, de la parroquia Zhud, del Cantón Cañar, período 2020-2021
per: Calle Guallpa, Jessica Adriana
Publicat: (2022)

El aula invertida para mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura, séptimo grado de la UE Marieta de Veintimilla, 2022-2023
per: Dávila Manzanillas, Cinthya Yessenia
Publicat: (2023)

El aula invertida para la atención de la dislexia en estudiantes de educación básica media
per: Saquipulla Tacuri, Evelyn Jessenia
Publicat: (2025)

Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectura y escritura en los estudiantes de básica elemental
per: Correa Asencio, Evelyn Ivette
Publicat: (2024)

Incidencia de talleres de formación docente en Didáctica de la Lengua y Literatura desde el enfoque sociocultural en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Particular “Bell Academy”
per: Hurtado Tamayo, María Regina
Publicat: (2023)

El comic como estrategia didáctica para el desarrollo de la escritura creativa.
per: Jimenez Daza, Giovanna Stella
Publicat: (2024)

El aporte de los esquemas textuales a la didáctica de los géneros académicos en estudiantes de bachillerato
per: Caiza López, Edison Wilfrido
Publicat: (2020)

La aplicación Symbolab en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas de Bachillerato General Unificado
per: Muñoz Gonzalez, Franklin Michael
Publicat: (2025)

Aula Invertida como estrategia didáctica para la enseñanza de la Química en Bachillerato
per: Pintado, Mónica
Publicat: (2020)

Aula invertida como estrategia metodológica para desarrollar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Física en estudiantes de Bachillerato General Unificado
per: Ochoa Saez, Carmen Rocio
Publicat: (2024)

Aula invertida como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de Estudios Sociales, unidad 1: Conquista y colonización de América, en los estudiantes de noveno año de EGB
per: Villafuerte Villacrés, Jesús Sebastián
Publicat: (2022)

Los cómics como recurso pedagógico para incentivar la escritura creativa en el aula de clases.
per: Cueva Sinchi, Kenya Kassandra
Publicat: (2023)

Guía didáctica para la enseñanza de la probabilidad condicional e independencia de sucesos en Bachillerato General Unificado (BGU) enfocada en la toma de decisiones
per: Mejia Pillco, Erick Adrian
Publicat: (2025)

Estrategias didácticas y su incidencia en las habilidades lectoras
per: Astudillo García, Daysy Tatiana
Publicat: (2019)

El aula invertida como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de la Historia, Unidad 2: El cristianismo, en los estudiantes de segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”
per: Cuji Reino, Néstor Sebastián
Publicat: (2024)

Guía para el desarrollo de la escritura creativa en las aulas de Educación General Básica Ecuatoriana: una propuesta desde el enfoque de la didáctica de la literatura sociocultural
per: Baculima Tipan, Pedro Andrés
Publicat: (2024)

Incidencia de talleres de formación en Didáctica de la Lengua y Literatura desde el enfoque sociocultural en las prácticas pedagógicas áulicas de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Roque”
per: Tamayo Jiménez, Mónica Patricia
Publicat: (2023)

Genially como estrategia didáctica para la enseñanza de la lengua Kichwa
per: Yupanqui Valente, Victor Hugo
Publicat: (2025)

El juego como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lengua Shuar
per: Jaramillo Guillén, Wilson Jaime
Publicat: (2025)