Task-based learning to improve english language speaking skills
El gobierno ecuatoriano acaba de reducir de cinco a tres las horas de inglés que reciben los estudiantes por semana. Esta decisión llevó a situaciones complejas como la reducción de los contenidos y el tiempo limitado para exponer a los estudiantes al idioma de destino considerando el enfoque que es...
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| Autor principal: | |
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| Format: | masterThesis |
| Publicat: |
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/44007 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El gobierno ecuatoriano acaba de reducir de cinco a tres las horas de inglés que reciben los estudiantes por semana. Esta decisión llevó a situaciones complejas como la reducción de los contenidos y el tiempo limitado para exponer a los estudiantes al idioma de destino considerando el enfoque que establece el Currículo Nacional de inglés como Lengua Extranjera. En consecuencia, es necesario aprovechar la asignatura “Horas de apoyo docente para reforzar y fortalecer el aprendizaje” para brindar a los estudiantes la oportunidad de practicar el idioma inglés para mejorar la habilidad oral. Las horas mencionadas permiten al docente crear espacios de aprendizaje para trabajar las necesidades educativas de los estudiantes y utilizar métodos de enseñanza acordes al tema a reforzar. Con respecto a esto, es importante alentar a los estudiantes a aprender el idioma inglés comparando la cultura del idioma de destino con la cultura de la lengua materna en actividades de aprendizaje basadas en tareas. El objetivo de este proyecto de investigación es diseñar un conjunto de pautas que incluyan la metodología, los procedimientos de enseñanza, la evaluación y los recursos de retroalimentación necesarios para practicar el idioma inglés a través del aprendizaje basado en tareas. El enfoque de la investigación será cuantitativo y el diseño de la investigación será cuasi experimental. Además, se utilizará el grupo control y experimental incluyendo participantes del octavo nivel básico. El estudio aborda la modalidad socioeducativa y los instrumentos utilizados para la recolección de datos serán un pre test y un post test. Para cuando finalice la investigación, se espera que aumente la habilidad de hablar inglés de los estudiantes según el Ministerio de Educación de Ecuador. |
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