Propuesta pedagógica basada en aprendizaje basado en problemas para enseñar el movimiento rectilíneo uniforme a estudiantes de primero de bachillerato

El objetivo general que presenta este trabajo es proponer una Propuesta pedagógica desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en MRU para los estudiantes de Primer Año de Bachillerato de la UEF "Camilo Ponce Enríquez" en Quito durante el año lectivo 2024- 2025.Se plante como hipótesis que la implementación del ABP pueda promover el proceso de enseñanza aprendizaje fortaleciendo así el proceso de estudio de los estudiantes así también como sus calificaciones en esta área. Desarrollar la destreza de resolver problemas en el área de física representa, sin duda, un desafío en el Bachillerato General Unificado, especialmente para los estudiantes de primer año de bachillerato. Este trabajo investigativo propone el uso de una metodología con enfoque cuantitativo y un diseño de campo, se aplicaron encuestas estructuradas con preguntas cerradas a los docentes que imparten la asignatura en el horario matutino y a los estudiantes que reciben la materia, de los cuales se tomó a toda la población para el análisis de los resultados. El instrumento sirvió para analizar el impacto que tiene la aplicación de una propuesta pedagógica para mejorar las calificaciones de los estudiantes. La prueba de hipótesis fue estadística, se realizó la prueba t de Student y los resultados obtenidos demostraron que la implementación de estrategias pedagógicas como son laboratorios, preguntas de base estructurada, recompensas y retos impulsa un ambiente de aprendizaje más crítico. En conclusión, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) facilita el proceso de formación tanto de los estudiantes, al promover una experiencia educativa más trascendente donde el estudiante sea el centro del proceso facilitando el pensamiento crítico y el aprendizaje pues no sólo mejora el desempeño académico, sino que también transforma el lugar de estudio pues se convierte en algo más dinámico en donde el estudiante se vuelve el centro de su aprendizaje. Es recomendable que no solo la UEF “Camilo Ponce Enríquez” integre esta metodología para sus clases si no también otras instituciones pues introducir nuevas metodologías significa crear una formación integral y significativa.

• Egile nagusia: Cárdenas Llamuca, Josselyn Poleth (author)
• Formatua: masterThesis
• Argitaratua: 2025
• Gaiak: Física - Enseñanza; Movimiento rectilíneo uniforme - Enseñanza; Aprendizaje basado en problemas - Métodos de enseñanza; Resolución de problemas - Estrategias de enseñanza; Pensamiento crítico - Educación; Laboratorios de física - Estrategias didácticas; Bachillerato General Unificado - Ecuador
• Sarrera elektronikoa: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47574