Propuesta de un instrumento de evaluación de estrategias lectoras para los mediadores de la “Chiqui PUCE”

El presente trabajo de investigación propone la creación de un instrumento de evaluación de estrategias lectoras para mediadores de la Chiqui PUCE, basado en el marco teórico y metodológico de la investigación. En la cual, se describen los espacios de lectura no convencionales, las bibliotecas infantiles y la relación entre la biblioteca y la escuela. Con el fin de establecer parámetros válidos en torno a las actividades de mediación lectora. En la investigación se describe la importancia de las bibliotecas escolares e infantiles en la institución educativa, los rincones de lectura o bien la hora del cuento. Espacios y momentos que en la educación formal o informal fomentan y promueven el hábito lector. El mediador debe prepararse con motivación para el desarrollo de actividades lúdicas al momento de leer, e involucrar a los estudiantes. Para ello, el mediador en su formación de mediación lectora debe estar capacitado y conocer las distintas estrategias lectoras que lo ayudarán, como la animación lectora, el uso de recursos didácticos, etc. Se pretende analizar las estrategias lectoras comunes que no involucran al mediador en la lectura, sino más bien lo alejan y aburren. Entonces, los mediadores deben tener como principal fuente a la motivación para promover el hábito lector. Por ende, al crear este instrumento de evaluación habrá un seguimiento de los mediadores en sus actividades lectoras y en cómo seguir fomentando la lectura en cada ciclo educativo, en la vida diaria del docente y el estudiante. Además, presenta distintos criterios tratados en toda la investigación que son la base de un proceso lector fructuoso.

• מחבר ראשי: García Medina, Doménica Jael (author)
• פורמט: masterThesis
• יצא לאור: 2020
• נושאים: Educación de niños; profesores - capacitación; bibliotecas infantiles; comprensión de lectura; motivación (educación)
• גישה מקוונת: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19733