Guía metodología para el aprendizaje de fuerzas fomentando las TIC en estudiantes de primero bachillerato

El estudio realizado en la Unidad Educativa Monseñor Maximiliano Spiller de la ciudad de Tena reveló que los estudiantes de primero de bachillerato general unificado tienen un interés moderado en las leyes de Newton, pero presentan dificultades significativas en su aplicación práctica. Las estrategias pedagógicas actuales no logran fomentar un alto grado de interacción ni proporcionar un contexto práctico suficiente. Para abordar estas limitaciones, se recomienda la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo. La investigación sugiere que la creación de una guía didáctica que incorpore herramientas TIC, como el simulador PhET, puede facilitar la visualización de fenómenos físicos y mejorar la comprensión de conceptos abstractos, incrementando así el rendimiento académico de los estudiantes en física. Las conclusiones destacan la necesidad de adaptar y modernizar las estrategias de enseñanza mediante la utilización de TIC. Las herramientas tecnológicas como simulaciones interactivas, videos educativos y aplicaciones de realidad aumentada pueden transformar la experiencia de aprendizaje, haciendo que los conceptos sean más tangibles y comprensibles. La incorporación de TIC no solo facilita una mayor interacción y participación activa de los estudiantes, sino que también ofrece múltiples representaciones y escenarios prácticos, mejorando la comprensión y aplicación de los conceptos de física. Esta investigación destaca la importancia de desarrollar una propuesta didáctica que integre de manera efectiva las TIC en la enseñanza de las fuerzas en el nivel de bachillerato. Esta propuesta no solo beneficiará a los estudiantes de la Unidad Educativa Monseñor Maximiliano Spiller, sino que también proporcionará valiosas orientaciones para otros docentes y escuelas en todo el país, contribuyendo al fortalecimiento de la educación científica de alta calidad.

• Main Author: Vizuete Mata, Galo Paul (author)
• Format: masterThesis
• Published: 2024
• Subjects: Tecnologías de la información y de la comunicación; Física – Enseñanza; Interacción educativa; Aprendizaje significativo; Métodos de simulación; Tecnología educativa; Educación secundaria
• Online Access: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45918