Cuaderno interactivo manual y el razonamiento creativo en problemas matemáticos

Esta investigación pretende implementar un cuaderno interactivo manual que facilite el razonamiento creativo en la resolución de problemas matemáticos. La experiencia vivida con los estudiantes ha dejado mucha preocupación debido a que no muestran interés por la asignatura a partir de allí, el interés por desarrollar una herramienta práctica, de fácil manejo, muy buena utilidad y lograr en un futuro no lejano ser competentes y capaces.De acuerdo con la observación y experiencia propia se conoce que los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Gabriel Bahamonde, no desarrollan sus ideas y creatividad al resolver problemas matemáticos, se rigen a procesos secuenciales, tradicionales y memorísticos siendo actores pasivos del aprendizaje en clase; el tener un espacio de tiempo determinado ha influenciado que el estudiante no tenga un mayor protagonismo durante la misma. Esta investigación tiene como objetivo Implementar el cuaderno interactivo manual para la mejora del razonamiento creativo en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Gabriel Bahamonde, del Cantón Pallatanga.Se realizará un estudio cuantitativo no experimental con alcance descriptivo, con una población de 55 estudiantes de básica superior. La técnica la encuesta, el instrumento de recolección de datos a través de un cuestionario con preguntas abiertas.Como resultados se obtuvo luego de aplicar un cuaderno interactivo manual en los estudiantes de básica superior la mejora en el razonamiento creativo en la resolución de problemas matemáticos obteniendo no solo logros académicos sino también nuevas habilidades educativas para su éxito profesional.

• Autor principal: Villa Padilla, Gloria Monserrat (author)
• Formato: masterThesis
• Publicado em: 2025
• Assuntos: Razonamiento; Matemáticas; Educación
• Acesso em linha: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45661