La didáctica con enfoque axiológico y su incidencia en la enseñanza de los estudiantes de cuarto y quinto año de educación general básica, de la escuela República de Venezuela. Período 2013
1. Problema de investigación. --2. Marco Teórico. --3. Metodología del trabajo. --4. Análisis e interpretación de resultados. --5. Propuesta. --6. Conclusiones y Recomendaciones.
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| spelling | La didáctica con enfoque axiológico y su incidencia en la enseñanza de los estudiantes de cuarto y quinto año de educación general básica, de la escuela República de Venezuela. Período 2013Jurado Gamboa, Velinda MercedesAXIOLÒGICACOGNOSITIVODIDÁCTICA1. Problema de investigación. --2. Marco Teórico. --3. Metodología del trabajo. --4. Análisis e interpretación de resultados. --5. Propuesta. --6. Conclusiones y Recomendaciones.La Didáctica es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. El presente estudio tiene como objetivo descubrir si a través de la aplicación de la didáctica con enfoque axiológico, se logra motivar a los estudiantes de Cuarto y Quinto Año de Educación General Básica, de la Escuela ?República de Venezuela?, en el manejo y cultivo de valores donde el docente tiene un papel activo porque es quien interviene en la adecuación de la conducta del educando, además de formarlo académicamente. La investigación se desarrolló mediante la modalidad de campo, bibliográfica y documental; así como, un nivel exploratorio y descriptivo. El proceso metodológico partió de la observación directa del desarrollo comportamental, con el apoyo de una guía de observación que fue aplicada a ciento once estudiantes, y la entrevista al docente, como técnicas de recolección de datos, determinando que los valores requieren ser fortalecidos en el estudiante; a partir de ello se planteó una propuesta didáctica axiológica a través de la implementación de actividades diarias que motiven al cambio actitudinal, sin dejar de lado el aprendizaje cognoscitivo. Como conclusión se estableció que las instituciones educativas a nivel básico deben trabajar permanentemente sobre aspectos axiológicos para promover y sentar en el contexto educativo la cultura del respeto, justicia y honestidad, marcando pautas en la búsqueda de una cultura moralmente desarrollada.Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y PosgradosMagister en ciencias de la EducaciónPontificia Universidad Católica del Ecuador Sede AmbatoSánchez Torres, Martha del Rosario2023-11-22T02:05:32Z2023-11-22T02:05:32Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfJurado Gamboa, Velinda Mercedes. (2015). La didáctica con enfoque axiológico y su incidencia en la enseñanza de los estudiantes de cuarto y quinto año de educación general básica, de la escuela República de Venezuela. Período 2013 Tesis (Magister en ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgradoshttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8715spa75644info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2023-11-21T21:05:32Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/8715Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802023-11-21T21:05:32Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadorfalse |
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