Uso de simuladores PhET para mejorar la enseñanza de cinemática en las Unidades Educativas Estados Unidos y José Ricardo Chiriboga

El estudio se centra en la relevancia del uso de software de simulación en el proceso de enseñanza-aprendizaje para estudiantes de primero de bachillerato, con el fin de lograr un aprendizaje significativo en cinemática. El problema que se aborda son las dificultades que enfrentan los estudiantes para entender los conceptos de cinemática a través de métodos tradicionales. El objetivo de esta investigación fue determinar cómo el uso de simuladores virtuales puede ayudar a mejorar la comprensión de los contenidos de cinemática y fomentar un aprendizaje más significativo. La metodología utilizada fue de enfoque mixto con un diseño proyectivo, considerando como unidades de estudio a estudiantes y docentes de primero de bachillerato; se aplicaron encuestas de satisfacción para recopilar información y se realizó un análisis estadístico descriptivo para procesar los datos. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes reconoce la utilidad de los simuladores para entender los conceptos de cinemática, destacando su valor como recurso educativo que facilita la visualización y experimentación de fenómenos físicos. En conclusión, se sugiere la creación de guías didácticas que orienten sobre el uso adecuado de los simuladores en el aula, proporcionando instrucciones y procedimientos claros que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje significativo de la cinemática. Estas guías son un recurso práctico que integra tecnología y educación, fortaleciendo el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes.

• Main Author: Tapia Moreira, Rubén Andrés (author)
• Format: masterThesis
• Published: 2025
• Subjects: Física - Enseñanza; Cinemática - Estudio y enseñanza; Simulación por computadores - Aplicaciones en educación; Tecnología educativa - Enseñanza de la física; Aprendizaje significativo - Física; Procesos de enseñanza-aprendizaje - Bachillerato; Educación secundaria - Ecuador
• Online Access: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47605