Propuesta de un modelo de diseño organizacional para la unidad de investigación y postgrados de una institución de educación superior sobre la base de investigación en universidades internacionales
Acorde a la presente investigación denominada: “Propuesta de un modelo de diseño organizacional para la unidad de investigación y postgrado de una institución de educación superior sobre la base de investigación en universidades internacionales”, se pretende indicar en qué modo las unidades de inves...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Udgivet: |
2015
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/16377 |
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Tilføj Tag | Summary: | Acorde a la presente investigación denominada: “Propuesta de un modelo de diseño organizacional para la unidad de investigación y postgrado de una institución de educación superior sobre la base de investigación en universidades internacionales”, se pretende indicar en qué modo las unidades de investigación y posgrados de la AUSJAL han sobresalido de las estructuras organizativas habituales de la teoría gerencial, para generar estructura de la teoría contemporánea de la gestión del conocimiento y el aprendizaje organizacional, en el sentido del trabajo en grupo y por proyectos. Se aplicó un instrumento de recolección de información (cuestionario) a varios representantes de las unidades de investigación y postgrados de la AUSJAL para saber a ciencia cierta sus experiencias y la dinámica desarrollada en la actividad investigativa. Los resultados indican que los miembros de las unidades de investigación y postgrados de la AUSJAL asumen distintos papeles en su labor investigativa; y que comparado con las universidades nacionales cuenta con un mayor cubrimiento de personal preparado para investigar y dar cátedra en cuarto nivel. En conclusión, el proyecto investigativo indica como las nuevas estructuras organizativas de gestión de conocimiento muestran la caducidad de las habituales y la necesidad de adoptar y adaptar estructuras más convenientes para la generación de conocimiento, como la organización integracionista con los sectores productivos, fundamentada en el triángulo de Sábato, que permite a una institución de educación superior instaurar conocimiento de manera eficaz y continua. |
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