Niveles de estrés y competencias parentales en docentes de Educación Básica Superior y Bachillerato

El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre los niveles de estrés y competencias parentales en una muestra de docentes pertenecientes a unidades educativas del distrito 18D01. Esta investigación parte de un paradigma positivista, bajo un enfoque cuantitativo, el diseño de investigación no experimental, de corte transversal con un alcance correlacional. Por medio de la aplicación de las escalas de Estrés Percibido (PSS-4, adaptado por Herrero y Meneses) y la Escala de Competencias parentales de Hernández y Bayot. Los participantes fueron 163 docentes (33.1% hombres y 66.9% mujeres) entre los 24 y 64 años, con una media de 44 años. Pertenecientes a diferentes instituciones educativas del distrito 18D01 de Ambato. Los resultados mostraron niveles por debajo del promedio en estrés y altos en competencias parentales. Además, una correlación negativa débil entre ambas variables (r = -0,213 ; p < 0.01). Para concluir, se establece que un alto nivel de estrés afecta a las competencias parentales y un bajo nivel de estrés muestra buenas competencias parentales en la muestra de docentes estudiados. Los estudios muestran una cantidad excesiva de los docentes de jornadas extracurriculares de 3.5 horas en promedio lo cual también incide en la disminución en el ocio compartido con sus hijos.

• Hovedforfatter: Ulle Barrera, Cynthia Dayana (author)
• Format: bachelorThesis
• Udgivet: 2022
• Fag: Estrés. competencias parentales. relación.
• Online adgang: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/7484