Derecho a la educación y entorno social-académico de las personas sordas en la PUCE sede Quito

La sordera es resultado de una pérdida de audición, esta puede ser catalogada según la Organización Mundial de la Salud OMS, entre leve, moderada, o profunda. Las personas sordas son las que tienen una pérdida de audición profunda. Estas personas se comunican mediante el uso de lengua de señas. Cabe aclarar que cada país tiene su propia lengua de señas, sin embargo, existe una lengua de señas internacional homologada. Según la Federación Mundial de Sordos FMS, existen en el mundo aproximadamente 70 millones de personas sordas. El objetivo es analizar la educación inclusiva desde las personas sordas en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador PUCE-Quito, no solo en el entorno académico, sino también social, desde una perspectiva de la responsabilidad que tiene esta institución privada con respecto a los derechos de este grupo. La metodología que se aplicará será el análisis deductivo y cualitativo de la información recopilada de diversas fuentes primarias como secundarias sobre el derecho de educación de las personas sordas. Del mismo modo, el método empleado es el científico debido a la realización de labor de campo para la obtención de información de informantes calificados. Finalmente, con los resultados obtenidos, se visualizará si la PUCE cumple con las medidas para garantizar el derecho de educación, como también se plantearán propuestas de mecanismos de sensibilización a la comunidad, a fin de tener una convivencia más inclusiva, generando que el entorno social de la comunidad PUCE, entienda y se sensibilice cotidianamente con las personas sordas.

• Autore principale: Morales Jurado, María Emilia (author)
• Natura: bachelorThesis
• Pubblicazione: 2022
• Soggetti: Derecho a la educación; educación superior; educación de sordos; lenguaje de señas; educación inclusiva; responsabilidad social
• Accesso online: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/27904