Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior
1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de trabajo.--3. Marco Teórico.--4. Metodología.--5. Resultados.--Conclusiones y Recomendaciones.--Apéndice
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8566 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Add Tag | _version_ | 1862817969222975488 |
|---|---|
| author | Yupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo |
| author_facet | Yupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Ayala Guamangate, René Alonso |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Yupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2016 2023-11-22T02:04:34Z 2023-11-22T02:04:34Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Yupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo. (2016). Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior. Ecuador :Ambato https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8566 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato |
| dc.relation.none.fl_str_mv | 76130 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador instname:Pontificia Universidad Católica del Ecuador instacron:PUCE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | ESTRATEGIA METACOGNITIVA APRENDIZAJE AUTORREGULADO PROCESO METACOGNITIVO |
| dc.title.none.fl_str_mv | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| description | 1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de trabajo.--3. Marco Teórico.--4. Metodología.--5. Resultados.--Conclusiones y Recomendaciones.--Apéndice |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | PUCE_858b0012e8e4ebc8a35958e14905173d |
| identifier_str_mv | Yupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo. (2016). Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior. Ecuador :Ambato |
| instacron_str | PUCE |
| institution | PUCE |
| instname_str | Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| language | spa |
| network_acronym_str | PUCE |
| network_name_str | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/8566 |
| publishDate | 2016 |
| publisher.none.fl_str_mv | Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato |
| reponame_str | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuador |
| repository_id_str | 2180 |
| spelling | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superiorYupangui Toaquiza, Jenny del ConsueloESTRATEGIA METACOGNITIVAAPRENDIZAJE AUTORREGULADOPROCESO METACOGNITIVO1. Introducción.--2. Planteamiento de la Propuesta de trabajo.--3. Marco Teórico.--4. Metodología.--5. Resultados.--Conclusiones y Recomendaciones.--ApéndiceEn el presente trabajo de desarrollo, se identificó el problema relacionado con la escasa práctica del aprendizaje autorregulado (AAAR) debido al poco interés por fortalecer los procesos cognitivos superiores. El objetivo principal del proyecto es diseñar una estrategia con procesos metacognitivos para fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes de nivel de educación general básica superior. La metodología radicó en la investigación de campo utilizando la técnica de la observación, junto con el cuestionario y la aplicación de test de valoración de estilos de aprendizaje y frecuencia de uso de estrategias a los estudiantes del nivel de educación básica superior, herramientas que facilitaron la compilación de la información y su procesamiento, lo que contribuyó a conseguir el objetivo determinado. Los resultados permitieron identificar que la principal causa para que exista una escasa práctica de aprendizaje autorregulado en los estudiantes es el desconocimiento del uso de estrategias de aprendizaje con procesos metacognitivos que permitan desarrollar capacidades superiores. Luego de las observaciones, se determinó que la inducción a la práctica mediante estructuras básicas de procesos de autorregulación de aprendizaje, es la manera más adecuada para desarrollar la autonomía estudiantil, estas estructuras al ser aplicadas de manera correcta por los educandos fortalecerán el aprendizaje significativo.Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y PosgradosMagister en Ciencias de la EducaciónPontificia Universidad Católica del Ecuador Sede AmbatoAyala Guamangate, René Alonso2023-11-22T02:04:34Z2023-11-22T02:04:34Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfYupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo. (2016). Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior. Ecuador :Ambatohttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8566spa76130info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCE2023-11-21T21:04:34Zoai:repositorio.puce.edu.ec:123456789/8566Institucionalhttp://repositorio.puce.edu.ec/Institución privadahttps://www.puce.edu.ec/http://repositorio.puce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:21802023-11-21T21:04:34Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Pontificia Universidad Católica del Ecuadorfalse |
| spellingShingle | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior Yupangui Toaquiza, Jenny del Consuelo ESTRATEGIA METACOGNITIVA APRENDIZAJE AUTORREGULADO PROCESO METACOGNITIVO |
| status_str | publishedVersion |
| title | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| title_full | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| title_fullStr | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| title_full_unstemmed | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| title_short | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| title_sort | Diseño de una estrategia metacognitiva para fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel de educación general básica superior |
| topic | ESTRATEGIA METACOGNITIVA APRENDIZAJE AUTORREGULADO PROCESO METACOGNITIVO |
| url | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/8566 |