Plan de fortalecimiento de la gestión pedagógica para los docentes de la carrera de Mecánica Industrial del “ISTCT”
El fin del presente trabajo en innovación educativa fue definir un plan de fortalecimiento de la gestión pedagógica para los docentes del área de mecanizado de la Carrera de Mecánica Industrial del Instituto Superior Tecnológico Central Técnico, porque es importante orientar y coordinar el proceso d...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | masterThesis |
| Argitaratua: |
2021
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20237 |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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Etiketa erantsi | Gaia: | El fin del presente trabajo en innovación educativa fue definir un plan de fortalecimiento de la gestión pedagógica para los docentes del área de mecanizado de la Carrera de Mecánica Industrial del Instituto Superior Tecnológico Central Técnico, porque es importante orientar y coordinar el proceso de planificación, ejecución y evaluación que los profesores despliegan en los diferentes niveles al momento de dictar su catedra en las asignaturas teóricas-prácticas, tomando en cuenta la visión, la misión, el enfoque educativo, pedagógico y académico que la institución oferta a la sociedad para que el proceso educativo de enseñanza aprendizaje sea visible a todos sus involucrados, la importancia de la didáctica, y el uso del enfoque sociocrítico, para lograr de manera efectiva lo propuesto y lograr la formación integral de los futuros tecnólogos profesionales. La investigación aplicada fue de campo con un enfoque cuantitativo como cualitativo de tipo exploratoria y descriptiva que contó con una población de treinta y tres docentes que pertenecen a la jornada matutina y nocturna, la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario con veinte y siete ítems con escala de Likert aplicada mediante Google Forms, el análisis e interpretación de resultados permitió detectar y evidenciar los desatinos respecto a las etapas sobre una de las dimensión de la gestión educativa. Se concluye que es significativo formar y fortalecer la habilidades y destrezas pedagógicas de los docentes que cuentan con un perfil distinto al pedagógico, que desconocen los factores y aspectos del que hacer pedagógico. |
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