Guía didáctica enfocada en medicina ancestral como recurso para proyectos escolares en estudiantes de bachillerato

La medicina ancestral es un campo poco trabajado en el ámbito educativo, por lo que es necesario potenciar este saber tanto en los docentes, como en los estudiantes. El objetivo del presente proyecto fue diseñar una guía didáctica enfocada a la medicina ancestral como recurso para los proyectos escolares en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Taisha, en la provincia de Morona Santiago. Para ello, se desarrolló un método inductivo y sistémico, con enfoque cualitativo y el uso de técnicas como la entrevista, la revisión documental y el grupo focal, mediante el trabajo con docentes de la institución. El diagnóstico indicó que los docentes con formación occidental, conocen poco sobre las bondades de las plantas, mientras que los docentes que también son shamanes, tienen un amplio bagaje, del cual, se consideraron los saberes relacionados con la atención primaria de la salud. Con estos insumos, se elaboró la guía didáctica como herramienta para los maestros, con contenidos de los formatos de planificación, la fundamentación teórica y los recursos metodológicos, para la organización de la feria institucional. Se establecieron 5 momentos que contienen 3 clases, más el evento propiamente dicho, y la evaluación de las cuatro materias de tercer año de bachillerato técnico, que se involucran en el proyecto interdisciplinario (Emprendimiento y Gestión, Historia, Biología, y Gestión del Talento Humano). Al someter el documento al proceso de validación, los docentes consideraron que es un material útil, que permite una aplicación práctica, optimizando el tiempo al tener la planificación elaborada y procesual.

• Autor principal: Carrasco Macas, Miguel Ángel (author)
• Format: masterThesis
• Publicat: 2024
• Matèries: Medicina Ancestral; Proyecto Interdisciplinario; Guía Didáctica; Taisha
• Accés en línia: https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43978