Propuesta metodológica para la implementación de un Club de lectura para jóvenes de 12 a 13 años en la Biblioteca General de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
La práctica recurrente de la lectura es fundamental para el desarrollo cognitivo, emotivo y actitudinal del ser humano; a pesar de ello, la deficiencia del hábito lector en los niños y jóvenes ecuatorianos es un problema evidente que provoca falencias de comprensión lectora y dificulta el desarrollo...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | masterThesis |
| منشور في: |
2021
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20145 |
| الوسوم: |
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إضافة وسم | الملخص: | La práctica recurrente de la lectura es fundamental para el desarrollo cognitivo, emotivo y actitudinal del ser humano; a pesar de ello, la deficiencia del hábito lector en los niños y jóvenes ecuatorianos es un problema evidente que provoca falencias de comprensión lectora y dificulta el desarrollo psicosocial. Las consecuencias son más visibles en la adultez, en donde se reflejan problemas de memoria; léxico pobre; falta de interpretación de frases; interpretación errónea sobre tareas dadas; inseguridad personal y falta de motivación lectora, por ello, la propuesta metodológica para la implementación de un club de lectura para jóvenes de 12 a 13 años en la Biblioteca General de la PUCE busca la creación de un espacio para la promoción de la lectura. La metodología aplicada tiene un enfoque cuantitativo, su diseño es no experimental de tipo descriptivo - proyectivo. En la recolección de información se utilizaron dos instrumentos, la escala de motivación lectora (EML) que analiza el autoconcepto lector y la valoración de la lectura, con la cual se encuestó a 364 jóvenes de 12 y 13 años matriculados en tres unidades educativas privadas seleccionados con un muestreo no probabilístico por conveniencia, además para obtener mayor información se realizó una entrevista semiestructurada a 3 estudiantes de la población objeto de estudio. Los resultados demuestran que, si bien los jóvenes que formaron parte del estudio reconocen la importancia de la lectura y realizan ciertas prácticas lectoras, es necesario ahondar en el formación del hábito lector para que la lectura se convierta en un pasatiempo y vaya más allá de una práctica exclusivamente académica, de ahí que la creación de un Club de Lectura se visualiza como un proyecto que impactará positivamente y dotará al grupo objetivo de las herramientas necesarias para este cambio de paradigma. |
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